校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和（）。
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将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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教育信息资源管理系统包括校内资源管理、区域网络管理、Web资源管理、教师评价管理和资源共建共享管理等多方位的管理机制。
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课程评价的主体包括（ ）、家长、教师、课程管理者。
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对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。
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教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
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常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。
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在中学会考中，让校内教师评价自己的学生，发挥教师在这类评价模式当中的作用，必须有以下（）保障措施。
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按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。
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高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。
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从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。
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由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。
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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
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教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。
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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)
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教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。
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课程评价主体是指为改善课程设计与实施效果而参与评价活动的人员构成与组织结构。一般而言，包括以下人员（ ）。
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新课程倡导单主体评价，强调教师、学生、家长、管理者甚至专业研究人员在评价中共同参与的交互评价模式，尤其强调被评价者对评价过程的主动参与。
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民主性原则是指教学工作评价应在民主、平等、和谐的气氛中进行，教师和学生都应作为评价的主体参与教学评价。()
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多层主体假设规定了管理会计工作对象的基本活动空间。管理会计侧重服务于企业内部，解决预测、决策、规划控制和业绩评价问题，其核算主体为企业内部的各个责任中心，包括企业整体、分公司、分厂、车间班组等，体现出研究主体的多层次性。()
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为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解
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某教师在进行“理解老师”一课的教学时，安排学生分组采访各科老师．内容包括老师对其所教学科的认识，对班级的评价和期望，并要求学生根据采访内容和自己的思考写出报告．在班级展示并进行讨论。该教师注重了（）。①学生的主体性，但忽略了教师的主导作用②教师尊严的维护，但忽略了对学生尊重③课内学习和课外实践的有机结合④鼓励学生在实践中进行探究
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