学习的快乐性
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“智慧在学习中，才干在实践中，幸福在劳动中，快乐在创造中。”这个句子是（）
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“勤奋学习快乐生活全面发展”是党和国家领导人（）对少年儿童的题词。
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学习的快乐性
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“全方位的生涯规划至少包括四个领域：缤纷生活、快乐工作、丰富学习、职涯成功”这句话体现了生涯的丰富性和平衡性。
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快乐学习
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帮助幼儿从小学习如何积极对待别人、认识自己，如何与人和睦快乐相处，懂得分享和尊重，属于（ ）的社会教育活动的教育目的。
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只有教师工作快乐，才能带给学生学习的（）；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的（）。
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学习应该是快乐的事，没兴趣的课程我不学。
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美术教学必须追求（ ），当学生跨入美术学习之门的那一刻，就能够让学生感受到美术学习的快乐，这就是成功的美术教师。
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（）的学生受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
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六到十二岁儿童的快乐得自丰富多彩的学习、游戏、交友等外界生活活动，性力升华为外界活动的能量，称为()
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帮助他人学习获得很大的快乐，这种快乐的情感体验属于（）。
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恰当的生活、学习、游戏使幼儿心情愉快，快乐、积极的情绪体验更有利于幼儿形成良好的个性特征。
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根据学习管理的阶段理论，“在实践中操作管理的时候，觉得游刃有余且非常快乐”属于（ ）阶段
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学习不应成为任务或负担，而应成为快乐的泉源。
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“乐学”就是快乐学习
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引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐。这是（）儿童的美术教育目标。
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《3～6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年
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谁会这道题：我对“享受学习”是这 我对“享受学习”是这样理解的 [] A．学习是一种享受,没有痛苦 B．学习都是快乐的,痛苦的学习是不存在的 C．“享受学习”就是指在学习中寻找快乐 D．是指学习得不到满足,潜能得不到开发时产生的痛苦
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游戏“开汽车”的游戏目标是学习与同伴（）游戏,体验与同伴游戏的快乐
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一种在我国小学中出现的教学方法，其目的在于减轻学生的课业负担，培养学生愉悦的学习情绪，在快乐中进行学习，从而提高学习效果，这是（）。
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下列语句是对学习中的苦与乐的描述，其中描述学习快乐的语句是（）
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学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色
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茅总在《快乐学习 快乐奋斗 迎接新挑战》一文中指出“互联网思维”在组织层面主要表现为几个趋势，这些趋势是（）
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