终身教育的倡导者是美国著名教育专家布鲁纳。
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美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。(教育学)
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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
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范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
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"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
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发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。
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探究学习是在20世纪（）美国掀起的"教育现代化运动"中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
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三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
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20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
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（ ）是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代化运动”，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。
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美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
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掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
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美国著名教育学家、心理学家布鲁姆将教育目标划分为三个领域，即（ ）。
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50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
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由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
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布鲁纳的学习理论对美国，世界乃至中国学校教育的影响巨大。其代表作是（）
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美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。
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◑著名的实用主义教育家及代表作是（ ）◑A. 布鲁纳《教育过程》◑B. 杜威《民主主义与教育》◑C. 赞科夫《教学与发展》◑D. 凯洛夫《教育学》
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
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美国著名教育学家布鲁姆（B·S·Bloom，1913-1999）认为完整的教育目标分类学应当包括（）
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美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题
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