个人全面发展的实质是（）
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马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（）的全面发展。
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从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）
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集体是个人全面发展的（）。
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20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
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20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。()
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一个人的发展取决于和（）；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。
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全面建成小康社会，实质上就是要解决发展起来之后的问题，追求更高水平更有质量的发展。持发展仍是解决我国所有问题的关键。
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公司人流的实质是个人职业生涯发展与公司的发展持续匹配。
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一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。（）
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人的全面发展就是指个人全面素质的提升。
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学习型政党以人的素质提高和人的全面发展为创建的根本宗旨，并最终以党员干部素质率先发展影响、辐射、带动全社会公民素质的全面发展，其实质是一种现代化建设体现在人的发展方面的发展模式。学习型政党的提出表明（）。
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一个人要想全面发展最好的方式是左右脑并用，把人和事进行有效组合。
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20世纪末在中国开始的（）运动实质上是马克思主义的全面发展学说的具体实践
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法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是（）
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坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，全面深刻地阐明了科学发展观的（）、时代背景、科学内涵、精神实质、根本要求。
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职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式，为个人的自由全面发展提供了舞台，同时，也是个人全部才能自由发展的创造性表现。
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“以人为本”是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。从哲学上看，“以人为本”体现了（）。 ①人民群众是社会历史的主体 ②联系具有普遍性 ③历史观的要求 ④中国共产党的性质和宗旨
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全面发展是排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。
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个人的自由全面发展的实现是需要一定社会条件的，它（）
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（）是个人全面发展的现实途径。
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个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展的内在条件，也是人的全面发展的（）。
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共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是全体社会成员的发展，因此，社会发展不再以牺牲某些个人的发展为代价。
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（）是个人全面发展的现实途径
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从精神实质上看，科学发展观所强调的全面的、联系的、发展的观点，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的理念，以及统筹兼顾的系统思维方式和思想方法，都是马克思主义关于发展的BCD（）的集中体现
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