2010新高规3.11节提到的结构性能设计,在程序如何实现?
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2010版SATWE,转换层号填4,地下室层数填2,计算后输出转换层上下剪弯刚度比值,但按照10新高规附录E,转换层在地上2层,不是应按剪切刚度比计算吗?
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从下面关于程序编制的叙述中,选出三条正确的叙述。 1 在编制程序之前,首先必须仔细阅读给定的程序说明书。然后,必须如实地依照说明书编写程序。说明书中常会有含糊不清或难以理解的地方。程序员在作业时应该对这些地方作出适当的解释。 2 在着手编制程序时,重要的是采用既能使程序正确地按设计说明书进行处理,又易于出错的编写方法。 3 在编制程序时,首先应该对程序的结构充分考虑,不要急于开始编码,而要象写软件文档那样,很好地琢磨程序具有什么样的功能,这些功能如何安排等等。 4 考虑到以后的程序变更,为程序编写完整的说明书是一项很重要的工作。只要有了完整的程序说明书,即使程序的编写形式难以让他人看懂也没有什么关系。 5 编制程序时不可缺少的条件是,程序的输入和输出数据的格式都应确定。其他各项规定都是附带的,无足轻重。 6 作为一个好的程序,不仅处理速度要快,而且易读易修改等等也都是重要的条件。为了能得到这样的程序,不仅要熟悉程序设计语言的语法,还要注意采用适当的规程和单纯的表现方法,注意使整个程序的结构简洁
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下列关于高层建筑混凝土结构的抗震性能化设计的4种观点:I.达到A级性能目标的结构在大震作用下仍处于基本弹性状态;Ⅱ.建筑结构抗震性能化设计的性能目标,应不低于《建筑抗震设计规范》(GB 50011 —2010)规定的基本设防目标;Ⅲ.严重不规则的建筑结构,其结构抗震性能目标应为A级;IV.结构抗震性能目标应综合考虑抗震设防类别、设防烈度、场地条件、结构的特殊性、建造费用、震后损失和修复难易程度等各
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单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:4月22日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指导
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钻取芯样后的构件应及时对孔洞进行修补,以保证结构的工作性能。如设计有要求时,应按设计要求进行修补;如无特殊要求时,宜采用与该构件相同的混凝土进行修补。()
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