思想品德课程的“分类目标”包括（）。

相似题目

• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。

  A . 知识目标能力目标觉悟目标 B . 知识能力情感、态度、价值观 C . 情感、态度、价值观能力知识 D . 知识与技能过程与方法觉悟

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• 思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程

  A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④

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• 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。

  A . 准备阶段 B . 实施阶段 C . 评价阶段 D . 调整阶段

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• 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。

  A . 根本目的 B . 重要目的 C . 主要目的 D . 主要任务

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• 思想品德课程设计的基础是（）。

  A . A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B . B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段 C . C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务 D . D.初中生逐步扩展的生活.尤其是身心发展特点

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• 思想品德课程的目标价值导向是（）。

  A . 中国特色社会主义理论体系 B . 马列主义、毛泽东思想 C . 社会主义核心价值体系 D . 科学发展观

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• 思想品德课程的内容结构包括（）。 ①心理健康 ②伦理道德 ③法律 ④国情 ⑤教育

  A . ①②③⑤ B . ①②③④ C . ②③④⑤ D . ①②③④⑤

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• 简述初中思想品德课程的特点。

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• 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在表达课程目标时，采用的是( )。

  A . 行为目标的陈述方式 B . 罗列学科知识点的方式 C . 表意目标的陈述方式 D . 建构学科知识体系的方式

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• 思想品德课程的实践性注重（）。

  A . 与教材的联系 B . 与社会实践的联系 C . 与学习的联系 D . 与教学过程的联系

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。

  A . A.实践性 B . 综合性 C . 人文性 D . 思想性

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• 思想品德课程的根本目标是（）。

  A . 全面落实课程目标 B . 强调与生活实际以及其他课程的联系 C . 引导和促进初中学生思想品德的发展 D . 创造性地使用教材、优化教学过程

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• 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。

  A . 以社会主义核心价值体系为导向 B . 根据中学生身心特点进行“五爱”教育 C . 我们社会主义教育性质最突出的表现 D . 思想性要服从于其他特点

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• 在种类多样的思想品德课程资源中，最重要的课程资源是（ ）。

  A . 各种教育网站 B . 众多的红色旅游景点 C . 教材 D . 机关、企业、事业单位

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• 《初中思想品德课程标准（2014版）》前言中提到当今世界环境对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。提到的当今世界环境不包括（ ）。

  A . 科技进步日新月异 B . 人类面临的共同问题不断增多 C . 国际竞争日趋激烈 D . 综合国力较量不断升级

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• 思想品德课程的课程资源主要包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源与信息化资源，其中文字与音像资源中最主要的资源是（）。

  A . 思想品德教科书 B . 时事政治方面的录像、影视作品 C . 收集网上的文字资料、教学课件 D . 报刊、图片、录音

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• 思想品德课课程资源开发和利用的基本途径包括（ ）。 ①拓展思想品德课的教材资源 ②创造思想品德课的实践资源 ③连接思想品德课的信息资源 ④广辟思想品德课的人力资源

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④

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• 《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本课程的分类目标的表述，依据顺序正确的是（ ）。

  A . 知识目标；能力目标；觉悟目标 B . 知识目标；能力目标；情感、态度与价值观目标 C . 情感、态度与价值观目标；能力目标；知识目标 D . 知识与技能；过程与方法；觉悟

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

  A . A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 B . 社会主义精神文明建设的主阵地 C . 初中学生的必修课程 D . 贯彻党的教育方针的重要方面

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• 根据基础课程改革的要求，初中阶段的思想品德课程应设置（ ）的课程。

  A . 以综合课程为主 B . 分科与综合相结合的课程 C . 以分科课程为主 D . 实践课为主

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• 依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

  A . ①②③④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④

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• 《初中思想品德课程标准》明确指出：“帮助学生（）是本课程的追求”。

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• 思想品德课程的核心是（）

  A．注重课内与课外相结合，实现教育目的 B．帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 C．鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验 D．引导学生快乐地度过青春期

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• 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课具有（）。

  A．思想性 B．人文性 C．综合性 D．实践性

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