作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。

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• 思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程

  A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④

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• 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。

  A . 综合性课程 B . 专业性课程 C . 知识性课程 D . 学术性课程

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• 思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。

  A . 世界观、人生观、生活观 B . 人生观、生活观、享乐观 C . 世界观、人生观、价值观 D . 人生观、生活观、学习观

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• 《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（ ）。

  A . 时代感、实效性、思想性 B . 世界观、人生观、价值观 C . 思想性、时政性、目的性 D . 世界观、人生观、职业观

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• 思想品德课程在教学时，要做到（ ）。 ①要坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④

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• 概括地说，全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法

  A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 1. 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（）。

  A . 思想性 B . 人文性 C . 实践性 D . 综合性

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• 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（　　）。

  A . 世界观、人生观、价值观 B . 时代感、实效性、思想性 C . 实效性、目的性、针对性 D . 思想性、时政性、实效性

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• 《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系

  A . ①②③ B . ②③⑤ C . ②③④⑤ D . ①②③④⑤

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• 根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是( )。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体

  A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④

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• 思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。

  A . 自觉履行保护环境的义务 B . 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法 C . 知道中国特色社会主义理论体系 D . 帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度

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• 思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高

  A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①②④

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• 《初中思想品德课程标准（2014版）》前言中提到当今世界环境对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。提到的当今世界环境不包括（ ）。

  A . 科技进步日新月异 B . 人类面临的共同问题不断增多 C . 国际竞争日趋激烈 D . 综合国力较量不断升级

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• 思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律

  A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②③④

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• 思想品德课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话、观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于“项目评议”的是（）。 ①公民教育实践活动听证会 ②社会调查报告 ③专题小论文 ④课堂发言 ⑤辩论

  A . ①②③ B . ②③④ C . ③④⑤ D . ①②④

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• 相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是（）

  A . 分科课程 B . 经验课程 C . 综合课程 D . 隐形课程

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• 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。

  A . 原则 B . 方向 C . 基础 D . 来源

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• 让学生了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的（ ）。

  A . 综合目标 B . 能力目标 C . 情感、态度、价值观目标 D . 知识目标

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• “注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。

  A . 人文性特点 B . 思想性特点 C . 综合性特点 D . 实践性特点

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• 教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。

  A . 描述性评价 B . 谈话法 C . 观察法 D . 成长记录

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（)

  是 否

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• 教学是教师有目的______地积极引导学生主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，并形成一定的思想品德和良好的个性品质，促进身心全面发展的教育活动。

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• 为了更好的贯彻现代的教育理念，王老师在教学的过程中，不局限于课堂中，还鼓励学生深入社会实践，通过社会调研，去养老院送爱心，送温暖，引导学生参与丰富多彩的活动。这体现了初中思想品德课程的()。

  A．思想性 B．人文性 C．实践性 D．综合性

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• 《初中思想品德课程标准》明确指出：“帮助学生（）是本课程的追求”。

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