思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。

相似题目

• 思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程

  A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④

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• 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。

  A . 综合性课程 B . 专业性课程 C . 知识性课程 D . 学术性课程

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• 思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。

  A . 世界观、人生观、生活观 B . 人生观、生活观、享乐观 C . 世界观、人生观、价值观 D . 人生观、生活观、学习观

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• 《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（ ）。

  A . 时代感、实效性、思想性 B . 世界观、人生观、价值观 C . 思想性、时政性、目的性 D . 世界观、人生观、职业观

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• 初中阶段学生的品德发展具有（）的特点。

  A . 稳定性 B . 波动性 C . 延缓性 D . 爆发性

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• 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。

  A . 根本目的 B . 重要目的 C . 主要目的 D . 主要任务

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• 概括地说，全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法

  A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 1. 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（）。

  A . 思想性 B . 人文性 C . 实践性 D . 综合性

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• 初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？

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• 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（　　）。

  A . 世界观、人生观、价值观 B . 时代感、实效性、思想性 C . 实效性、目的性、针对性 D . 思想性、时政性、实效性

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观

  A . ①② B . ①②③ C . ①②③④ D . ①②③④⑤

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• 简述初中思想品德课程的特点。

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。

  A . A.实践性 B . 综合性 C . 人文性 D . 思想性

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• 《初中思想品德课程标准（2014版）》前言中提到当今世界环境对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。提到的当今世界环境不包括（ ）。

  A . 科技进步日新月异 B . 人类面临的共同问题不断增多 C . 国际竞争日趋激烈 D . 综合国力较量不断升级

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• 思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律

  A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②③④

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• 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。

  A . 原则 B . 方向 C . 基础 D . 来源

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• “从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。

  A . 人文性特点 B . 思想性特点 C . 综合性特点 D . 实践性特点

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• 让学生了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的（ ）。

  A . 综合目标 B . 能力目标 C . 情感、态度、价值观目标 D . 知识目标

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• 根据基础课程改革的要求，初中阶段的思想品德课程应设置（ ）的课程。

  A . 以综合课程为主 B . 分科与综合相结合的课程 C . 以分科课程为主 D . 实践课为主

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• 依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

  A . ①②③④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（)

  是 否

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• 为了更好的贯彻现代的教育理念，王老师在教学的过程中，不局限于课堂中，还鼓励学生深入社会实践，通过社会调研，去养老院送爱心，送温暖，引导学生参与丰富多彩的活动。这体现了初中思想品德课程的()。

  A．思想性 B．人文性 C．实践性 D．综合性

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• 《初中思想品德课程标准》明确指出：“帮助学生（）是本课程的追求”。

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• 《义务教育思想品德课程标准》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。①确立正确的政治方向②培养良好的道德品质③养成文明的行为习惯④形成正确的世界观⑤树立科学的人生观、价值观

  A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤

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