教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况，提出建议、讨论问题，这种方式一般比较慎重，容易引起教师或家长心理上的重视。
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个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。
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家长打骂孩子，变相体罚，私拆孩子的信件，偷看日记等，都属于（）的行为，应保护孩子的合法权益。
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教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（ ）。
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班主任教师私拆学生装有同学或朋友照片的信件，侵犯的是学生的()。
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个别教师随意私拆或毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）
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教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有()。
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教师可以开拆未成年学生的信件。（）
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罪犯在服刑期间可以与他人通信，倡来往信件应当经监狱检查，但罪犯写给监狱的上级机关和司法机关的信件不受检查。
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刘某，在出差途中不幸得了肝炎住院，他写信将自己患病的消息告诉家人。他的信件寄出前处理方法为（）
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1949年．前美国驻北平总领事柯乐伯曾以“总领事”身份写信给中华人民共和国外交部，信件被原封不动地退回。这表明（）。
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教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。
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《邮政规则》赋予邮政通信企业对信件和其他具有信件性质的物品的寄递业务的专营权。（1分）
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教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。
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个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。
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邮件是指通过邮政企业寄递的信件、（）等。
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患者，男性，40岁，出差时患急性甲型肝炎住院治疗，欲写信通知家人，对其信件最佳的消毒方法是（）。
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教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
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7、教师私拆学生信件，侵犯了学生的（)
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个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 【 】
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某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到昊老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没
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教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，侵犯了学生的（）
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通过电话、邮件或者信件等方式与受助家庭确定初次会谈的时间、地点和其他安排，属于家庭社会工作的（）
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电子邮件是通过（)用电子形式发送的信件。
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