从课程形态上看,当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()
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在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。
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从教学结果上看,传统教学中学生获得的知识是()的。
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从形态上看,我国现行学制是双单轨学制。
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从资本形态上看,资本输出的基本形式是()。
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《电信条例》从效力上、作用上看相当于一部(),是当前我国电信领域的()。
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从物质形态上看,不属于房地产的定义的是()
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从本质上看,实践性课程开发理论是对()的追求。
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从形态上看,我国现行的学制属于()
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我国在当前的基础教育课程改革中,从()给出了每一门课程的总体目标与学段目标。
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从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。
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从历史上看,课程一词最早出现在我国的()。
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在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是( )。
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从形态上看,我国现行的学校教育制度是( )。
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从形态上看,我国现代学制属于()
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从课程形态上看,当前我国中学实施的“信息技术教育”属于()。
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从历史上看,中国的经济形态主要有()。
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在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是( )。
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从层次构成上看,可将课程分为()、()和()。
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从课程的形态上看,当前我国实施的研究性学习属于()
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从形态上看,毛霉属细菌均有假根。()
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从层次构成上看,可将课程分为下列哪几种类型()
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26、在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。(2015年下半年真题)
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