在教学中,我们要基于学生的语文要素来设计适切的学习目标,统领我们的阅读学习的活动。()
相似题目
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阅读《荷花淀》教学反思(节选),按要求答题。语文课该怎么上,一直以来都存在着很大的争议,以前都是"填鸭式"、"满堂灌",一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是"导"。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻"引导学生自主"的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
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学习了魏书生先生的知识树教学模式,在设计小学语文六年级复习课件时,可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——(),教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料,这种组织方式更符合人的认知特点,可以对学习起到促进作用。
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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中,我们看到:第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习,感受汉字的美丽,激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展,利用字典、网络等资料,积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题,组成学习小组,进行研究性学习,在第二课时中展示学习成果,与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有:()
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在语文课程教与学的双边活动中,教师在教学中起主导作用;学生在学习中是学习的主体。
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在教学中,如何激发学生的语文学习兴趣?
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王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《登高》时,发现很多学生昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时,发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况,王老师遂开口道:"同学们,之前大家也学过很多杜甫的诗歌了,相信我们自己课外也有所涉猎,今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论,好不好?"听完王老师的话,学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?()
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王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《春望》时,发现很多学生昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时,发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况,王老师遂开口道:"同学们,之前大家也学过很多杜甫的诗歌了,相信我们自己课外也有所涉猎,今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论,好不好?"听完王老师的话,学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?()
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基于“学”的教学设计中,详细考虑学生解决问题需要查阅的资料、需要了解哪方面的知识,并建立系统的信息资源库和提供正确的搜索方法,这是属于学习情景的设计。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:在促进本课知识与技能落实上学生的学习要(),而不是被动机械性掌握。
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阅读下面的教学反思(节选),按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语,原本就是学习其他学科的基础,是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来,各科都是孤立进行教学,学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承,忽视了知识的联系,以及科目的交流和沟通,把自己封闭起来,然后说语文怎么也考不好,怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端,而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一,东、南、西、北、中,亿万学生同时学习统一的内容,使课程变凝固、僵化,缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是()。
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初中语文综合性学习活动中,教师可以按照实施的基本程序,结合具体的活动内容,来进行组织、指导和实施,从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中,教师要明确如何写总结报告,基于总结报告设计展板,开展演讲、辩论、讨论等,并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段?()
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语文教学目标设计的适切性原则,强调在学生的______设置“跳摘”的教学目标。
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教师在教学的过程中要有意识的培养学生的自主学习能力,如果我们在教学过程中把握住如下三条原则分别是()
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阅读有关多媒体运用的教学论文(节选),按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课,因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美,在美的熏陶中发展语文能力,提高学生的语文素养。同时,语文课堂教学,也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术,而任何艺术品都在于突破因袭的模式,创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的
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某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中,将情感态度、价值观目标设为通过学习,让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染,在学习中遇到困难不绕着走。这体现了德育的渗透性原则()
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时,要遵循的要求有()
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在梳理探究——优美的汉字的教学设计中,我们看到:第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习,感受汉字的美丽,激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展,积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题,组成学习小组,进行研究性学习,在第二课时中展示学习成果,与同学进行交流。分析本案例,我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特
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审美悟道型注重语文教学的审美性,认为美是语文教学艺术的基础,是语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。()
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语文教学目标设计的适切性原则,强调在学生 设置“跳摘”的教学目标。
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【单选题】语文教学目标设计的适切性原则,强调在学生的______设置“跳摘”的教学目标。
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A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展
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语文教师应该()地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习
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结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程
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10、设计教学支架前要了解学生的实际认知水平。实际操作中,我们主要采用 的形式,来了解学生已经掌握的知识概念。