简述我国基础教育新课程改革的发展趋势

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• 在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）

  A . 知识与技能 B . 过程与方法 C . 思维与想象 D . 情感态度与价值观

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• 我国基础教育新课程改革中的课程管理制度是实行（ ）。

  A . 国家统一管理制度 B . 国家和地方二级管理制度 C . 国家、地方、学校三级管理制度 D . 学校校本管理制度

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• 我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。

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• 我国学前儿童家庭教育的发展趋势有（）

  A . 科学化和规范化 B . 素质化和学习化 C . 网络 D . 统合化

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• 简述我国课程改革的发展趋势。

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• 我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（ ）。

  A . 小学阶段以分科课程为主 B . 初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C . 高中以综合课程为主 D . 小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程

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• 十七届五中全会指出，以（）为主线，是推动科学发展的必由之路，符合我国基本国情和发展阶段性新特征。

  A . 加快转变经济发展方式 B . 保障和改善民生 C . 建设资源节约型、环境友好型社会 D . 改革开放

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• 着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。

  A . 理性与感性 B . 个人发展与社会发展 C . 过程与方法 D . 情感态度与价值观

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• 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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• 我国基础教育新课程管理的政策是（）。

  A . 以国家课程统一使用管理 B . 以省级课程管理为主 C . 实行国家、地方、学校三级课程管理 D . 全部下放权力，实行校本教材教学为主

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• 简述当代课程改革的发展趋势？

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• 科学发展观是在把握我国基本国情和新的阶段特征基础上形成和发展的，新阶段指我国进入了以下那个时期：

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