1（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计
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德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（ ）。
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）
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一次具体的健康教育活动所要达到的目标是（）
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经营目标是指一定时间内企业生产经营活动所要达到的要求。
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个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为（）。
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教学目标是指教学活动（）所要达到的最终结果。
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一次具体的健康教育活动所要达到的目标被称为是（）。
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学员自己把学习和训练所要达到的目标定的过高的现象，往往是由于（）
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
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组织发展是把不断学习本身当做组织所要达到的目标状态。
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体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
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自我效能感是个体在行动前对自身完成该活动有效性的一种主观评估，这种预先的估计对后续的行为会多方面地发生影响，包括（）。
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（）目标是指企业经营活动的方向和所要达到的水平。
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效价是指对自己的行为能否导致所得到的工作绩效和目标的主观概率，即主观上估计达到目标，得到奖酬的可能性。
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对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）
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“ 学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念，是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。
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“学习动机”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念，是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态。
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教育目标是教育活动的起点也是（ ） ，是指关于教育的预期成果所要达到的标准和要求所做的规定和假设。
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。
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学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）
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教学目标设计是对教学活动预期的所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。合理的目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。一个规范、明确的教学目标的表述，应当包括（）要素
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。
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所谓()是指在进行考试管理活动前，为保证考试管理活动的有序进行，根据考试活动的客观情况和主观可能，通过科学的预测，提出未来一定时期内考试管理工作所要达到的目标及实现目标的方法、途径的管理活动。