如下属于中华文化情境下的领导概念的是（）
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费德勒在研究不同领导风格在不同情境下的效能时指出，当情境维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是（）。
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学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
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中华文化博大精深，我们要学会向中华文化学领导，向道家学领导。下列说法中，不属于道家说法的是（）。
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《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的（）。
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某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现运用教学方式的是( )。①让学生在某情境下模拟公司的运作 ②让学生复述教材"公司特征"的内容 ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 ④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
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下列选项属于浮士德文化中的核心概念的是？（）
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领导权变并非是一种权术，其实质是一切从实际出发，根据领导活动的具体情境，灵活采用合适的领导方式去实现领导价值。在领导活动中权变的是方法和策略，不变的是价值和方向。 根据上述定义，下列属于领导权变的是：
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据粗略考证，最早明确提出“科技工作者”概念并运用于实践的是中国共产党领导下的（）。
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费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。
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心理学家在考虑交叉文化情境下的管理价值观时，关注对权力分布和地位差异的接受还是拒绝的程度，这也就是我们常说的（）。
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团队绩效取决于领导者特性与情境因素是否搭配．这一观点属于领导的（）。
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情境领导模式使用的两个领导维度与费德勒的划分相同，以下选项中具体描述领导风格搭配正确的是（）。
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德国的文化属于低情境文化。
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下列选项属于浮士德文化中的核心概念的是？
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中华全国总工会是在中国共产党领导下的中国农民阶级的群众组织。（）
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下列哪种领导理论不属于情境理论？（ ）
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下列选项中，领导情境（权变)理论的是（)。
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管理者的领导行为往往会受到不同情境因素的影响。下列选项中属于情景因素的是（）
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思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是 （) A.让学生在某情境下模拟公司的运作 B.让学生复述教材“公司特征”的内容 C.引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 D.让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
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在赫塞和布兰查德的情境领导理论中，“低任务—高关系”属于（）的领导风格
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教学目标与目标教学是两个相关而不相同的概念。下列教学情境中，属于教学目标的有（）
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6、《萨摩亚人的成年》是博厄斯领导下的文化相对主义民族志的代表作。
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以下属于情境领导力的内容的是哪些（)。A、指令
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