艾滋病健康教育的主要目标人群不包括

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• 学校健康促进的二级目标人群不包括（）。

  A . 学校领导 B . 学生家长 C . 教职员工 D . 社区领导 E . 学生

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• 按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）

  A . A.学校健康教育 B . B.社区健康教育 C . C.心理健康教育 D . D.患者健康教育 E . E.职业人群健康教育

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• 艾滋病健康教育的目标人群包括（）。

  A . 艾滋病病毒感染者、艾滋病病人 B . 艾滋病病人的亲属 C . 吸毒、同性恋者 D . 流动人口、服务行业人员 E . 以上各项都正确

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• 学校健康促进的二级目标人群不包括（）

  A . 学校领导 B . 学生家长 C . 教职员工 D . 社区领导 E . 学生

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• 某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）

  A . 覆盖过多 B . 覆盖过少 C . 覆盖不足 D . 覆盖过量 E . 覆盖超标

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• 按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）。

  A . A.社区健康教育 B . B.学校健康教育 C . C.心理健康教育 D . D.患者健康教育 E . E.职业人群健康教育

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• 高血压健康教育对策的目标人群不包括（）。

  A . A.高血压病患者及其家属 B . B.高血压病高危人群 C . C.一般健康人群 D . D.社会公众 E . E.社区领导者和决策者

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• 艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个（）

  A . 艾滋病的危害性 B . 艾滋病的传播途径 C . 艾滋病的预防策略 D . 艾滋病的治疗方法 E . 艾滋病是一种典型的行为生活方式疾病

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• 艾滋病是严重危害人类健康与生存的疾病，并且是目前死亡率极高的传染病，它对人类社会的极端危害性表现在：普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性。向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）。

  A . A.倾向因素 B . 促成因素 C . 环境因素 D . 强化因素 E . 综合因素

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• 按照综合健康医学模式，影响人群疾病和健康的主要因素不包括（）。

  A . A.环境因素 B . B.生活方式及行为因素 C . C.生物遗传因素 D . D.医疗卫生服务因素 E . E.社会因素

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• 某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为（）

  A . 参与者的熟练性因素 B . 历史性因素 C . 回归因素 D . 观察的偏倚因素 E . 选择偏倚因素

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• 某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）。

  A . A.覆盖过多 B . B.覆盖过少 C . C.覆盖不足 D . D.覆盖过量 E . E.覆盖超标

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• 艾滋病健康教育的目标人群包括（）

  A . 艾滋病病毒感染者、艾滋病病人 B . 艾滋病病人的亲属 C . 吸毒、同性恋者 D . 流动人口、服务行业人员 E . 以上各项都正确

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• 艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列（）

  A . 艾滋病的危害性 B . 艾滋病的传播途径 C . 艾滋病的预防策略 D . 艾滋病的治疗方法 E . 艾滋病是一种典型的行为生活方式疾病

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• 健康教育的目标人群包括（ ）。

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• 健康教育的目标人群包括（ ）。

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• 确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计的

  A、健康问题分析阶段 B、明确优先项目阶段 C、确定项目目标阶段 D、制定干预策略阶段 E、制定评价计划阶段

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• 下列哪项不属于艾滋病健康教育的高危人群（)？

  A．性病病人 B．同性恋者 C．流动人口 D．吸毒者

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