教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（ ）
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受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。()
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教育法作为行政法的一个分支，其主要特点有（）
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行政诉讼作为对行政行为的法律救济，主要是人民法院对具体行政行为的（）进行司法审查。
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教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是()
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行政诉讼与行政复议都是行政相对人不服行政机关的具体行政行为或认为具体行政行为侵害了其权益所可能采取的救济手段，以下关于两者关系的表述正确的有：（）
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消防行政复议是行政管理相对人的一种救济手段。（）
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教育法律救济的特点有()
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信息主体的权利需要完善的法律救济制度作为保障。除行政救济以外，当信息主体的合法权益受到侵害时，也可以（）。
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行政诉讼和行政复议作为两种不同的行政救济制度，其区别主要表现在发下几个方面：（）
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教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（）
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行政方法是为实现行政管理目标而采取的各种方式、手段和技巧的总称，行政方法中的行政手段和法律手段共有的特点是（）。
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教育法的特点是指其作为一种专门的法律与其他法律相比，具有自身的一些特点。主要表现在（）。
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法律方法作为行政管理的基本方法，其主要特点是（）
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教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（）制度来对抗侵权行为以获得法律救济。
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对于行政相对人来说，（）是其认为合法权益被侵犯时所寻求的一种法律救济手段。
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教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。
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城市灾害管理中，会使用到行政、法律、经济、教育和科学技术等多种手段。其中，行政、法律手段的作用会更大一些。
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从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。
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作为政府宏观调控的行政手段的特点是（）。
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以下属于教育法律救济的诉讼渠道的是（ ）。
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政策的执行手段包括行政手段、经济手段、法律手段、思想教育手段、和道德手段。
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教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（）。
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受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（）此题为判断题(对，错)。
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行政诉讼与行政复议都是行政相对人不服行政机关的具体行政行为或认为具体行政行为侵害了其权益所可能采取的救济手段，以下关于两者关系的表述不正确的有：()。