下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）
相似题目
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下列课程中，哪类课程的历史最悠久（）
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（）是最古老、使用范围最广的课程类型。
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在学校的历史教学中最重要的人力课程资源是（）。
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（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古希腊、古罗马时期。
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最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。
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地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的（）特征。
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最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）。
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下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（ ）
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出"本标准设计的课程内容留有余地"其目的是( )。
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下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）。
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某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
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下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“设计•应用”领域学习目标是（ ）。
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若在数据库中有“教师”表（教师号、教师名）、“学生”表（学号、学生名）和“课程”表（课程号，课程名）等3个基本情况表。学校里一名教师可主讲多门课程，一名学生可选修多门课程，则主讲教师与学生之间形成了多对多的师生关系。为反映这种师生关系，在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中，最合理的设计是（）
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下列属于课程设计的基本模式的是（）。
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最古老的、适用范围最广的课程类型是（）。
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最流行、使用最广泛的课程设计是（）
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25.《普通高中历史课程标准（实验）》在课程设计思路中提到设置选修课的目的是（）。
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国老师的《高中历史课程的教学设计策略》，在选题上属于从（ ）中选题
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迄今为止，最古老、使用范围最广的课程类型是（）。
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下列选项中哪一项不属于过程模式对幼儿园课程的影响？
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是（）
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在下列课程类型中，最古老、使用范国最广的课程类型是（）。
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下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。
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