不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。

相似题目

• 以下不属于新课程标准内涵的一项是（　　）。

  A . 课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容 B . 课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架 C . 课程标准规定了不同阶级学生应达到的基本要求 D . 课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

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• 活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式。活动表现评价体现（ ）。

  A . 综合性、实践性和开放性 B . 主动性、探究性和封闭性 C . 单一性、实践性和合作性 D . 综合性、理论性和探究性

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• 教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。

  A . 语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B . 语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C . 语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D . 语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价

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• 下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（ ）。

  A . 知识与技能 B . 过程与方法 C . 能力与结果 D . 情感、态度、价值观

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• 下列关于语文课程评价的表述，不当的一项是（）。

  A . 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B . 语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况 C . 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等 D . 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况

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• 对新课程评价理念理解合理的一项是（）

  A . 重视学生发展，强化教育评价的甄别功能 B . 强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化 C . 强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化 D . 重视综合评价，忽视个体差异

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• 以下不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。

  A . 针对高中语文课程的特点实施教学 B . 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 C . 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D . 全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高

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• 新经济：指在经济全球化和信息、技术革命的带动下的一种新的经济发展模式和增长方式，其基本特征就是以信息和新技术为基础的商新科技产业。下列属于新经济的一项是（）。

  A . 太阳能利用产业 B . 纺织业 C . 钢铁制造业 D . 餐饮业

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• 课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。

  A . 它是形成性评价 B . 它是总结性评价 C . 它是一种定量评价 D . 它是一种绝对评价

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• 不属于课程与教学内容选择依据的一项是（）。

  A . 学生的需要，兴趣和身心发展水平 B . 社会发展的需要 C . 课程与教学内容本身的性质 D . 国家课程标准

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• 下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。

  A . 语文课程的评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查 B . 课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能，但首先要充分发挥检查、诊断的功能 C . 评价要有利于鼓励学生对课程的选择，促进每个学生的健康发展，采用灵活多变的评价方法 D . 语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与，交互活动

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• 下列选项中，不属于新课程倡导的教学评价中发展性评价的一项是（　　）。

  A . 以学校评价为基础 B . 与课程功能的转变相适应 C . 评价方式多样化 D . 评价的根本目的在于促进发展

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• 新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？（）

  A . 你真聪明！ B . 你真是个好孩子！ C . 很高兴你们能安静地阅读。 D . 你太棒了！

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• 教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。

  A . 准确反映学生的学习水平和学习状况 B . 改善课程设计，完善教学过程 C . 促进学生学习，改善教师教学 D . 有效地促进学生的发展

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• 以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。

  A . 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 B . 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点 C . 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力 D . 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点

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• 新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。

  A . 发展性评价 B . 过程性评价 C . 真实性评价 D . 档案袋评价

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• 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。

  A . 教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B . 传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C . 新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D . 打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论

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• 下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。

  A . 高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别 B . 实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 C . 在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平 D . 新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

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• 以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。

  A . 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B . 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况 C . 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等 D . 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

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• 根据课程内容，不属于人力资源管理机制主要表现的一项是（ ）

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• 根据课程内容，下列叙述不属于全面绩效管理特征的一项是（）

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• 下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是（）

  A．注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话 B．写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达 C．重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力 D．要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征

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• 简述新课程所倡导的评价方式。简述新课程所倡导的评价方式。

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