教师编写教案的主要依据是()。

相似题目

• 教练员编写教案的依据是（）。

  A . 教学经验 B . 学员的需求 C . 教学大纲

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• 以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（）

  A . A、教师对于大纲的钻研程度 B . B、教师对教材研究详尽程度 C . C、教师对组织者选择时机的理解 D . D、教师对于教学目标的理解和把握 E . E、教师对教学情景的了解 F . F、教师对相关数量了解程度

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• 编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。

  A . 教学计划 B . 课程标准 C . 课程目标 D . 教学目标

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• 在编写教案时，确定教学内容主要依据（）。

  A . 是否有助于实现培训目标 B . 教学大纲 C . 教学项目 D . 学员是否有学习兴趣

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• 教师应根据个人水平、个人爱好，随意编写教案。

  A . 正确 B . 错误

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• 编写教案的依据是（）。

  A . 教学目的 B . 教材 C . 课程标准 D . 学生情况

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• 数学教案是上课的重要依据，它的编写通常包括班级、课题、课的类型、（）

  A . 教学方法 B . 教学目的 C . 教学内容 D . 进程和时间分配

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• 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。

  A . A、训练目标 B . B、训练课题 C . C、训练条件 D . D、训练要求

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• 教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。

  A . 确定重点难点 B . 选择教学方法 C . 设计教学过程 D . 教学反思

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• 教师所编写教案的准确性体现在（）。

  A . 引用教材真实可靠 B . 都是自己亲自验证过的 C . 观点正确 D . 内容准确 E . 补充内容真实可靠

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• 教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。

  A . 研读课程标准 B . 钻研教材 C . 了解学生 D . 选择教法

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• 教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师所编写的教案要达到（）等要求。

  A . 深奥复杂 B . 准确 C . 适用 D . 简明 E . 规范和灵活

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• 教师所编写的教案要有适用性，要围绕缺什么、教什么、（）去准备教案。

  A . 怎样自学 B . 怎样过关 C . 怎样应付 D . 怎样教

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• 教案编写的依据是（）。

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• 教师在编写教案时，用文字的形式讲备课的内容表达出来，这种形式称为（）。

  A . A.文字表达法 B . B.表格法 C . C.卡片提示法 D . D.启迪法

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• 教师所编写的教案要达到准确、适用、简明、规范和灵活等要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。

  A . A、训练目标 B . B、训练课题、课时 C . C、训练内容 D . D、训练要求

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• 培训方案是教师编写培训教案的依据。

  A . 正确 B . 错误

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• 有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学，说明编写教案只有真实地展现教学过程，才便于教师运用，具有实用价值。这就是编写教案的（）要求。

  A . 科学性 B . 准确性 C . 目的性 D . 适用性

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• 教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。

  A . A、教学大纲 B . B、教学计划 C . C、教学内容 D . D、教学进度

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• 无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中，（）是教案编写的重中之重。

  A . A.板书设计 B . B.教学过程 C . C.作业处理 D . D.教学重点

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• 编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。

  A . A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务 B . B、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序 C . C、知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备 D . D、明确学习的程序和连续性 E . E、使教师在授课过程中有参照

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• 教师编写教案的主要依据是:（)

  A．A.教材 B．B.教学原则 C．C.教学规律 D．D.教学计划

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