甲7跳起投篮，被乙7跳起封盖，双方持球落地应判甲7持球走步违例。
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甲1进行投篮尝试时，同时裁判员判甲4和乙3发生双方犯规，此球投中有效判由（）掷界外球继续比赛。
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投篮的动作方法很多，按（）可分为原地，行进间和跳起投篮。
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甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之前，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规，球中篮，应判（）
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投篮或传球时，可提起中枢脚或跳起，但必在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。
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跳起投篮是篮球运动中常见的技术，其特征表现为（）。
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跳起投篮具有（），出球点高和不易防守的优点，可与传球、运球突破等动作结合。
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甲7在进攻的前场持球，将球传给位于骑跨中线站立的同伴应判甲队球回后场违例。
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甲1投篮出手后，甲3和乙3发生双方犯规，应判（）
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跳起投篮是篮球运动中常见的投篮技术，其特征表现为( )。
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甲1跳起在空中投篮，乙1快速的从其身下穿过并没有发生身体接触，以此干扰甲1投篮动作，被裁判员判罚犯规，这种犯规是属于（）。
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甲1在乙1的背后防守，乙1的同伴在传球给乙1时，甲跳起抢球并获得球，此时与乙1的背后发生了接触，但是手臂并没有碰到乙1，裁判员应判（）。
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做跳起投篮动作，在保持身体协调用力的同时，应保持腰腹放松。
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A4在篮下跳起投篮时，B4快速地从A4身下穿过并大声叫喊恐吓A4，投篮未中，如何处理（）？
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甲1跳起投篮，乙1在甲1面前拍手跺脚，并大喊大叫对甲1进行干扰，这属于（）
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篮球运动中按投篮时运动员移动形式，可分为原地投篮，行进间投篮，跳起投篮和单手投篮。
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甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之后，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规，球中篮，应判（）
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甲队投篮球未进，乙队队员抢篮板球时不小心将球碰进篮圈，此时应判甲队得2分。
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A4跳起投篮，球没有离手前，B5对A5犯规，球投中，这是B队在该节的第五次犯规，如何处理（）？
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队员跳起接球两脚分先后落地时，他必须以（）做中（）。
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队员跳起空中接球后双脚同时落地，他可以（）作为中枢脚。
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甲队队员在三分区外跳起投篮球中，人落地时脚踩三分线，应判投中得两分。
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原地跳起单手肩上投篮以右手投篮为例，应该是（）将球投出。
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队员可抬起或跳起中枢脚进行投篮和运球。此题为判断题(对，错)。
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一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
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