教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。
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中国的围桌而食，追求的是一种家庭气氛，体现的是一种情感关怀；西方的分食制、快餐化，显现一种独立性。中国饮食，讲究色香味形，更注重饮食文化；西方饮食，讲究营养搭配，更注重对人体的健康。这表明 ①文化具有多样性（）。 ②文化既是民族的又是世界的 ③文化与经济、政治相互交融 ④各民族都有自己的文化个性和特征
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教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
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国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。
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下列关于文化传播的说法正确的是（）。①文化传播是指人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动②文化既是世界的，又是民族的③现代信息技术日益成为文化传播的唯一手段④从古至今，每一次文化之旅都为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献
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教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延续。这体现了教育的（）功能。
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中国是瓷器的故乡，早在16世纪末期至17世纪初期，欧洲开辟了新贸易航线，中国瓷器开始大量运往欧洲。300多年来欧洲各国从仿造中国瓷器到结合欧洲文化，创造出了令人难忘的欧洲瓷器工业发展史。这体现了（）。 ①博采众长是文化创新的根本途径 ②文化既是民族的又是世界的 ③传统文化有民族性和相对稳定性 ④商业贸易是文化传播的途径
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莫言的作品实现了在拉丁美洲兴盛起来的魔幻现实主义和中国本土的历史、故事、社会风情的完美结合，也充分印证了“三分文学，七分生活”的文学创作理念。这说明（）①人们在社会生活中创造和发展文化②社会实践是文化创新的源泉和动力③文化既是民族的，又是世界的④不同民族的文化具有一定的一致性，无优劣之分
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班级文化对学生的影响是潜移默化的，其效果又是久远的。这体现了班级文化（）特征。
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学者亨廷顿指出：“在冷战后的世界，文化既是分裂的力量，又是统一的力量。人民被意识形态所分离，却又被文化统一在一起。”下列史实体现了这一观点的是（）
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教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，加强对青少年的中华优秀传统文化教育。这（）①是选择、传递、创造文化的主要手段②有利于继承和发展中华优秀传统文化③有利于培养青少年文明交往行为和方式④有利于提高青少年的科学文化修养和思想道德修养
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“如果你想领先别人，就学汉语吧。”这是美国《时代周刊》的话语。近年来，世界各国对汉语学习的需求急剧增长，于是，承担汉语国际推广、传播中国文化使命的公益机构——孔子学院应运而生。这表明（）①教育是文化传播的重要途径②中华文化已成为当今世界最有影响力的文化③文化既是民族的，又是世界的④各民族文化一律平等
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“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（）①中华文化的源远流长和博大精深②文化既是民族的又是世界的③传统文化具有民族性和相对稳定性④商业贸易是文化传播的重要途径
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“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、朝鲜等地，并随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（）①中华文化的源远流长和博大精深②文化既是民族的又是世界的③传统文化具有民族性和相对稳定性④商业贸易是文化传播的途径
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社会制度既是人们社会关系的规范体系，又是人们行动的准则，对社会发展起着重要的的功能作用，具体体现在：一是满足人类社会生活的需要；二是提供社会化和社会选择机制，三是对社会起整合作用；最后是传递社会文化，促进社会发展。
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中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象，而遍布世界五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。这说明（）①文化交流能够增强文化影响力②文化对经济有积极的反作用③文化既是民族的，又是世界的④教育是文化传播的重要途径
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教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。
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教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与()
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“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了（）。 ①中华文化的源远流长和博大精深 ②文化既是民族的又是世界的 ③传统文化具有民族性和相对稳定性 ④商业贸易是文化传播的重要途径
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中国传统文化中的内容，体现了当今全人类的普遍价值观念，极富现代意蕴。这些内容，既是民族的，又是全人类的；既是传统的，又是现代的。我们把这些内容用国际社会容易理解的形式对外传播，比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我们国家在国际社会中的软实力。同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象。 这段话主要谈论的是（）。
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中国传统文化的内容，体现了当今全人类的普遍价值观念，极富现代意蕴。这些内容。既是民族的，又是全人类的：既是传统的，又是现代的。我们把这些内容用国际社会容易理解的形式对外传播，比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我国在国际社会中的软实力。同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象。这段话主要谈论的是：
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中国传统文化中的内容，体现了当今全人类的普遍价值观念，极富现代意蕴。这些内容，既是民族的，又是全人类的；既是传统的，又是现代的。我们把这些内容用国际社会容易理解的形式对外传播，比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我们国家在国际社会中的软实力。同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象。这段话主要谈论的是（）。
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教育既构成文化本体，又传递和深化文化，具有双重文化属性（）
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集卖创意、展服装、品咖啡、办活动、文化展览、餐饮休闲等多种功能于一体的实体书店，吸引了广大的消费者，成为新兴文化业态。这体现了（）①文化与经济相互影响相互交融 ②一定的文化由一定的经济、政治决定③文化对经济发展起着决定作用 ④人们既是文化创造者又是文化享用者
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班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织（）
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- 教师教学评价主要采用（）和（）的形式进行，同时也可采用（）、（）和（）等多种评价形式。
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