名家学派以惠施和公孙龙为代表，在名辩思潮中，惠施提倡“离坚白”，公孙龙提倡“合同异”。
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冯天瑜主编的《中华文化史》认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。春秋战国学派中，体现民本思潮和专制主义的分别是（）。
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在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）
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“惠施多方，其書五車，其道舛驳，其言也不中。”中“不中”的含义是（）。
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惠施的理论夸大了事物间的差异性。
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他既是名家学派中的代表，又有法律思想，是中国第一位律师，反对“礼制”思想请问他是谁？
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庄子和惠施有一次一起外出散步，走到一座桥上，庄子看见一条条鱼在水里自由自在地游来游去，就说：“鱼从容出游，是鱼之乐也。”惠施则回答说：“子非鱼，安知鱼之乐耶？”庄子反问道：“子非吾，安知吾之不知鱼之乐耶？”惠施马上又说：“吾非子，固不知子矣；子非鱼，故不知鱼之乐也。”惠施的观点属于：（）
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惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。
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名家主要代表人物公孙龙以诡辩而闻名。据说，他有一次骑马过关，官吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑得是白马，白马非马。”说着就连马一起过去了。“白马非马”的错误在于（）。
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名家公孙龙及惠施的理论涉及的是事物的概念与实际的关系问题，即（）
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公孙龙是我国古代哪一学派的代表人物（）
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惠施创立的合同异强调（）。
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名家发展到公孙龙和惠施时，主张（）
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无论是什么学科或思潮，学派之间的对立只要还是限制在批评、论战、自放异彩上，没有演变成为人身、精神的限制和伤害，都是不应该提倡的。
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“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”体现有效激励的方法中的（）。
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“学富五车”最初是来形容惠施的
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公孙龙是我国古代哪一学派的代表人物：（）
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庄子与惠施的三次经典辩论是：①鱼乐之辩；②大而无用之辩；③人故无情之辨；④是非之辨。（ ）
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庄子和惠施是哪家学派的代表任务？
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惠施是“离间白”的代表人物
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惠施命题比芝诺四大悖论出现要晚。（）
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惠施的理论夸大了事物间的差异性。（）
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路遥小说尤其和1980年代现实主义思潮中以蒋子龙为代表的“改革文学”有诸多相似之处。
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庄子为什么要写那么多文章， 为什么经常与惠施辩论？如下哪些解释正确？
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惠施曾与庄子说：“吾非子，固不知子矣；子非鱼，故不知鱼之乐也。”惠施的观点属于（）