在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。
相似题目
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在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）
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在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
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在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）
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简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
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在学前儿童社会教育教学活动设计中，"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。
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在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
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在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。
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物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
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在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）
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在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）
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在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？
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在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
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在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
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在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。
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社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
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自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
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在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
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狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
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“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）
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在学前儿童文学作品活动的教育目标中，要求幼儿理解文学作品的内容，扩展词汇，了解各种语言句式的表达。
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对话教育在学前儿童美术教育的操作局面具体方法有哪些？
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幼儿园教育目标是教育目的在学前儿童阶段的（）
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4、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是（)。
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在学前儿童科学教育目标体系的基础上，重点强调了（)的目标。