从教育测验中发展起来的是（）。
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主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。
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西汉的学校教育是（）时期经（）倡导后发展起来的。
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当前我国学前教育发展中存在的主要问题包括“教育资源短缺、投入不足，师资队伍不_______，体制机制不_______，城乡区域发展不平衡。”概括起来，实质上是人、财、物等一系列教育资源未得到有效的配置和使用，造成我国学前教育发展从结构到制度，再到具体技术层面均存在一系列亟需_______的关键问题。填入划横线部分最恰当的一项是：
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发达国家的教育技术是在（）、（）、（）的基础上发展起来的。
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育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进婴幼儿的（）发展。
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认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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发达国家的教育技术是在（）基础上发展起来的。
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从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是（）发展水平。
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教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。
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在选择实施职业生涯规划的具体措施的时候，要以促进员工发展为目的，把岗位实践与有效的教育、培训结合起来，使组织在教育、培训与发展上的投资能够收到应有的回报。这属于组织职业生涯管理原则中的（）
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根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
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知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在儿童一生中留下印记，幼儿期所受的教育，直接影响到他的一生，这体现了幼儿教育（）。
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从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。
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自从19世纪德国的教育制度发展起来，这种模式使得国家的经济取得跳跃式的发展。（）
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根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是【 】
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20世纪50年代后，“第十小组"提出了（），认为城市的形态必须从生活本身的结构中发展起来，城市和建筑空间是人们行为方式的体现。
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古代罗马的教育是在接受了（)文化教育的影响而发展起来的。
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从研究美国煤矿由手工采煤到机械采煤的技术变化所引起的问题着手，在社会系统学派的基础上发展起来的是（）
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中国鉴别超常儿童的基本原则有：一在动态的比较研究中鉴别;二采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别;三把发展的质跟量结合起来考察;四鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。()
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学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的，因此，德育过程的基础是()。
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职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。根据以上定义，下列人员中具有职业素质的是（）
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