问题导向的课堂讨论重点在于逻辑分析。（）
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驾驶台资源管理案例分析的重点在于（）。 ①寻找驾驶台资源管理中人的因素与失误情况及其发生的原因； ②从船舶操作的技术性层面去分析存在的问题和原因。
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教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）
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治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。这种治疗过程属于（）治疗方式。
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从工业化发展战略的历史选择上分析，“三农”问题存在的根本原因在于国家工业化发展战略重点、排序和资源配置导向侧重于（），从而导致（）向不利于“三农”的方向发展
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实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是()
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问题导向的课堂中以（）为主体。
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行为导向型绩效考核方法的重点在于（）员工的工作表现
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课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（）提出。
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恒压过滤参数的测定：讨论实验结果，应重点分析、解决什么问题？
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实验研究是基于因果关系的基本逻辑，把研究问题置于特定场景中，通过严格的控制和策划，使得所研究变量及其关系得以体现的研究方法。实验研究的重点在于实验设计，下列不属于实验设计常用的研究方法的是（）。
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以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。 （1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。 （2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。 （3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。 （4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。 （5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
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63．教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（ ）。
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从教师组织课堂讨论的行为层面分析，其行为表现形式可以分为（）
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逻辑分析是问题导向的课堂讨论重点所在。（）
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所谓的问题导向的课堂是指以（）作为主体的课堂。
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项目申报书内容分析表的设计思路是以内容为导向，逐条分析每一个问题解决的方方面面。在填写申报书之前，先尝试着填写下面表格，在正式填写表格的时候你就会自然做到逻辑严密、前后呼应、浑然一体。（）
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效果逻辑决策是传统管理理论研究讨论较多的一种决策方式。其特点就是以目标为导向，以预测为基础。其基本思路在于未来可以预测、目标可以预定。
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教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的______。
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教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（ ）。
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治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。这属于（）
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供给侧、结构性矛盾的表象是要素配置扭曲，但根源还是体制机制障碍，核心的政策手段 应该是通过改革提供和完善制度环境。 例如去产能，通过定指标、分任务的方式短期可以 收到一些效果，但从中长期看，还是要通过改革、健全市场机制淘汰过剩产能。 因此，供给 侧结构性改革的重点在于改革、难点在于改革、突破点也在于改革。 需要注意的是，供给侧 结构性改革不是全面改革，而是结构性改革，就是要坚持问题导向，有什么问题
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9、为了了解学生在课堂上提出的问题有哪些特征，Jones老师重点对课堂记录的视频中，学生提问的哪一部分进行了分析？（数量、内容）
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积极参与课堂讨论,回答问题可以加几分？
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