关怀老师是我国劳动法和商法领域的开拓人之一。

相似题目

• “我国著名建筑学家和建筑教育学家，广东新会县人。1923年毕业于清华大学。他是中国建筑学的开拓者之一，曾任清华大学建筑系教授等。他是我国最早用科学方法研究古建筑的学者之一，为中国建筑史的研究做了开创性的工作。”与上述叙述相符的建筑学家是（）。

  A . A、吕彦直 B . B、梁思成 C . C、贝聿铭 D . D、沈尹默

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• （）是我国现代美学的奠基人和开拓者之一；

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• 《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。

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• 《法学概论与劳动法》是关怀老师为劳动部培训编写的书。

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• 法学辞典中关于“劳动法”的定义是采用关怀老师的学术定义。

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• 由于精力原因，关怀老师后期主要研究劳动法内容

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• 除劳动法外，关怀老师还在哪个法学领域有突出贡献？

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• 关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。

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• 关怀老师在制定劳动法时对集体合同的态度是

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• 关怀老师哪一年开始讲劳动法课程？（）

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• 关怀老师参加亚太法协的劳动法国际研讨会是在哪一年？

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• 关怀老师撰写了建国后第一步劳动法的教科书

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• 关怀老师是北京市法学会积极的参与者之一。

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• 关怀老师是劳动法起草时唯一被邀请的院校方面的代表吗？

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• 关怀老师是河北偃师县人。

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• 关怀老师是否参见了劳动法的第二次起草？

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• 关怀老师自哪一年起在人民讲授劳动法？

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• 关怀老师认为劳动者在劳动关系中处于：

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• 关怀老师认为劳动法的调整对象是:

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• 关怀老师讲述劳动法最初是讲述苏维埃劳动法吗？

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• 关怀老师曾在夏威夷大学讲授劳动法

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• 曾经哪个报纸首先整版报道龚恩和案件，并称关怀老师是中国劳动法学学科奠基人和权威学者：

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• 关怀老师认为劳动法的调整对象是：

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• 老师在为同学讲解应用题时，会采取图解法、方程法等多种方法，开拓学生的思路，使学生更好得理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（）的特点

  A．长期性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性

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