小学生一般善于具体形象记忆。
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。
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男性一般比较擅长形象记忆，女性比较擅长逻辑记忆。
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动作记忆是根据具体的形象来识记各种材料。
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《庄子》文章善于把抽象的哲理化为具体形象而令人自悟，《秋水》非常典型地体现出这一特点（）。
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以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为（）以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆，称为（）
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具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（ ）。
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()
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一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
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高中生以具体形象记忆为主
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小学生已经没有具体形象思维了。
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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
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小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。这种学习策略属于（）。
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大学生在求职中善于调节理想与现实的差距的具体做法是
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哪些是当代大学生崭新形象的必备要素( )。 A ．谦虚谨慎，虚心好学 B．追求真理，善于创新 C ．德才兼备，全面发展 D．勇于实践，艰苦奋斗 E. 理想远大，热爱祖国
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教师口语的形象性是指教师善于创造( )，唤起学生对具体事物的真切感知。
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
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小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在（）
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通过手的活动、脑的思索和眼手的协调，幼儿由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆（)
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在什么时候（）
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默写，可培养敏锐的观察和艺术的概括能力;速写，可以培养学生对形象的理解和记忆能力。（)
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【判断题】一般来说，女性在语言表达、短时记忆方面比男性好，更善于强记；而男性在分析综合能力等方面优于女性。他们更善于找出事物的规律再进行归纳记忆。
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