在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

相似题目

• 阅读下面一位教师教学高中语文必修（2）《氓》第二课时的教学思路，按要求回答问题。教师教学思路：［A］第一步：提问学生背诵《氓》，提示学生按故事情节发展线索来记诵。［B］第二步：利用多半堂课的时间举例讲解赋、比、兴的知识，要求学生判断诗句中哪里是赋、比、兴手法。［C］第三步：重视学生的感受和体验，让其结合具体诗句分析人物情感及人物形象。［D］第四步：概括诗歌主旨。进行课文总结：整体赏析《氓》。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。

  A . 教师做提示发挥了教师课堂引导作用 B . 投入大量时间讲述本课教学重点很有必要 C . 尊重了学生是学习活动的主体这一地位 D . 进行课堂总结有利于帮助学生梳理本课知识点

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• 你经常利用课余时间，对学生进行课外辅导吗？（）

  A . A、经常进行，特别是对本学科学习有弱项的同学，需要有计划、有针对性地时常提醒和帮助 B . B、偶尔会，大多是学生主动来找我，才会辅导讲解 C . C、很少，课余时间是我自己的时间，备课批改作业的工作负担已经够重的了，没有更多的精力辅导学生

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• 课余体育训练是指各高校利用课余时间，对部分身体素质较好，并有体育专长的大学生进行系统训练的一种专门（）.

  A . A、学习过程 B . B、教育过程 C . C、比赛过程 D . D、交流过程

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• 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。

  A . A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B . B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C . C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D . D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

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• 某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。

  A . 循序渐进 B . 启发性 C . 直观性 D . 理论联系实际

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• 社会工作专业学生小柯利用课余时间在一家社会服务机构做志愿者，为流动儿童提供课业辅导和成长陪伴，小柯作为志愿者的“身份要素”包括（）。

  A . 根据自由的意愿作选择 B . 不计金钱财物的酬赏 C . 社会工作专业实习需要 D . 以具体的行动参与、投入 E . 所作所为满足社会的需要

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• 学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。

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• 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

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• 课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种（）、（）、（）的教育活动。

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• 课外活动是指根据学生的（），在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。

  A . 兴趣 B . 意愿 C . 特长 D . 思想

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• 对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于（）。

  A . 传递--接受式 B . 引导--发现式 C . 自学--辅导式 D . 探究式

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• 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

  A . A.课外活动 B . B.校外活动 C . C.业余教育 D . D.课外、校外活动

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• 北京史家胡同小学开展小博士工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（　　）教学原则

  A . 循序渐进原则 B . 启发性原则 C . 直观性原则 D . 理论联系实际原则

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• 社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

  A . 课外教育 B . 非正规教育 C . 业余教育 D . 校外教育

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• 某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。

  A . 形成性评价 B . 终结性评价 C . 定性评价 D . 定量评价

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• 在教学实施计划中，教师设计出对实现教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（）

  A . 主题明确性 B . 环境合理性 C . 准备充分性 D . 可运作性

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• 在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

  A . 课外教育 B . 校外教育 C . 业余教育 D . 课外、校外教育

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• 课余体育训练是学校利用课余时间对部分有（ ）的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高。

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• 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进行教学活动的形式，叫做（      ）。

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• 与“课内”相比，“课余体育锻炼”不受教学计划和学校围墙的限制，锻炼内容和形式更接近生活，对青少年儿童更具有吸引力,这反映了课余体育锻炼的（ ）特点。

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• 学生在教学楼进行教学活动和晚自习时，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，防止发生拥挤踩踏伤害事故。晚自习学生回宿舍后，学校应当有负责人和教师值班、巡查。"此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 王老师为了提高自己的教学能力，积极参加各种讲座，培训，课余时间阅读很多关于如何教学怎样才能更好的管理学生等类型的书籍，作为一名教师，王老师应该具备的能力包括（）

  A．良好的言语表达能力 B．自我调控能力 C．多方面，良好的组织能力 D．教育机智

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