随班就读学生的入学需要应作哪些考虑？

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• 为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

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• 老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。

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• 随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

  A . 十 B . 五 C . 四 D . 三

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• 随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。

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• 简述随班就读的安置原则。

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• 随班就读

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• 作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。

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• 一般在普通班，每班可以有随班就读学生（），最多不超过（）。

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• 关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

  A . 需要特殊教育学校教师的合作 B . 需要相关医学专业人员的合作 C . 需要家长的协助与合作 D . 需要包括以上各方面人士的合作支持

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• 随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。

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• 具体指导随班就读工作开展的机构是（）。

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• 简述随班就读的优点。

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• 衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

  A . 接纳融合同班 B . 平等参与共享 C . 进入、参与、进步 D . 领导、老师、家长

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• 随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。

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• 关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

  A . 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策 B . 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一 C . 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段 D . 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

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• 目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。

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• 随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。

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• 特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。

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• 随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

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• 随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

  A . 普通班级 B . 特殊学校 C . 资源教室 D . 康复机构

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• 我国的国内旅游统计中规定，到外地入学就读的学生不纳入国内游客统计范围。（ ）

  A:对 B:错

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• 随班就读的意义在于（)

  A．投资少见效快 B．方便特殊儿童就近入学 C．利于特殊儿童和正常儿童一体化 D．激发兴趣 E．最少受限制

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• 近年来，某市按照“支持特殊教育”“办好特殊教育”发展战略，抓住国家改革试验区建设机遇，重点开展随班就读实验，把新一轮改革发展聚焦于优质融合，构建特教与普教融合发展机制，着力提高随班就读质量，促进残疾学生从“有学上”走向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行（）。【事考帮答案】C

  A．政治职能 B．经济职能 C．文化职能 D．社会公共服务职能

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• 大学生士兵服现役期间（)不予复学，部队保卫部门负责通报其就读学校，按规定送回入学前户口所在地。

  A．被除名 B．被开除军籍 C．被劳动教养 D．被判刑

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