试论教学的因材施教原则
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的()
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教师在教学过程中实施因材施教、“长善救失”的原则,是因为学生的发展具有( )。
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我国的教学原则有直观性原则;启发性原则;巩固性原则;循序渐进原则;因材施教原则。
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因材施教教学原则:要求教学要照顾到个别差异,也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。
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现阶段我国的教学原则主要有:主体性原则、()、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
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个别指导模式能激励学生主动探究进取,很好地体现因材施教的教学原则。
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中学历史教学中设计的主要原则有( )。 ①启发式原则 ②直观性原则 ③因材施教原则 ④循序渐进原则
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因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生.尊重学生的差异.面向每一个学生。
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在教学活动中,贯彻因材施教原则的基本要求是( )。
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最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是()。
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因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,尊重学生的差异,面向每一个学生。()
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巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则
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巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用,体现出了因材施教原则(直观形象法).
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因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,尊重学生的差异,面向每一个学生。
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教师在教学过程中实施因材施教、长善救失的原则,是因为幼儿的发展具有( )。
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现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
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10.根据掌握知识与发展能力相结合的关系而提出的教学原则是( )A.教学与科研相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.系统性与循序渐进性相结合原则D.启发性原则E.量力性原则
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“学不躐等”所体现的教学原则是 () A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.疏导原则 D
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【多选题】在教学活动中,贯彻因材施教原则的基本要求是()。
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的原则;传授“双基”和开发创造力相结合的原则;面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。◑A.教学的直观性原则◑B.启发式、循序渐进教学◑C.系统性原则◑D.学思结合原则
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对于各种特殊的学生,在教学中贯彻因材施教原则要做到()
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联系中学化学教学实际,试论教为主导,学为主体,多渠道传递与接收化学教学信息 这一化学教学原则。(要求不少于300字)
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