理清发展线索，提炼关键词，是学习掌握历史知识的有效方法之一。与下图“中国近现代史发展历程年代标尺”方框③对应的关键词是图为：①1921②1927③1949④1956（）
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学习民航概论的目的是（），了解民航发展中的问题、限制、前景和挑战，掌握各部门的基本知识。
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知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是（）https://assets.asklib.com/psource/201511151342141739.jpg
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阅读和写作记叙文中理清记叙线索的重要意义是什么？
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理清历史发展的脉络是学习历史的目的之一，下列史实正确的排序是( )。 ①义和团运动 ②《中华民国临时约法》颁布 ③清末“新政” ④清朝成立责任内阁
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（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
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在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
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对于企业而言，安全教育是安全文化建设的有效载体。通过开展各种喜闻乐见的安全文化活动，寓教于乐，鼓励并激发广大员工自觉学习安全生产法律、法规和知识，掌握自我防护技能。
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在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
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新课标中要求学生掌握的学习历史的基本方法包括（ ）。 ①知识层次的学习方法 ②技能层次的学习方法 ③历史知识和运用层次的学习方法 ④综合能力的学习方法
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教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()
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能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
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老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）。
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在知识经济时代，个人必须持续不断地学习，终身学习不再仅仅是口号，个人要发展需要掌握专业越来越复杂的知识资源，个人无形资产的有效管理，对个人价值和社会价值的实现起着积极的作用（）
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在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
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教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。
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学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具。
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通过教会学生制作网格图、树形图、词束网络等方式，可以帮助学生掌握文章的逻辑结构关系，理清文章的脉络，提炼并突出主题思想，是写作能力培养的一种重要教学策略。
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邓小平很重视历史知识的学习，他说：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个____”。
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分科课程追求的是学生掌握不同门类的理论知识及其系统，不强调独立课程外的知识间相互联系。比如，日本文学史课程 忽视日本的历史背景，只从文学流派发展过程设计课程，这样的做法是对的。
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大学生的学习既要掌握知识，又要借助学习过程发展智力， 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是 _______
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人要成功发展的最佳模式，是在学习掌握基础知识、基本技能的基础上，通过完成思维领悟的飞跃来实现的。
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（）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力
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努力在关键领域和若干科技发展前沿掌握核心技术和拥有一批自主知识产权，持续增强科技（）
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从“元老院掌握国家实权”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（）
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