亚里士多德强调“教育应由（）规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。

相似题目

• 亚里士多德强调，“规定”教育的应当是（）。

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• 西方哲学史上自亚里士多德以来对因果关系理论第一个做详细论证的哲学家是？（）

  A . 斯宾诺莎 B . 培根 C . 休谟 D . 康德

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• 在西方的科学史上，既推翻了以亚里士多德为代表的传统自然观，又为牛顿经典力学的创立奠定了基础的科学家是（）

  A . 伽利略 B . 哥白尼 C . 牛顿 D . 达尔文

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• “白板”原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态像白纸一样没有任何印迹。古希腊哲学家亚里士多德在其《论灵魂》中认为，灵魂如同蜡块一样，从外物接受印纹。在近代西方教育史上，著名的教育思想家（）继承和发展了这个思想。提出著名的“白板说”。

  A . 夸美纽斯 B . 洛克 C . 卢梭 D . 赫尔巴特

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• 1903年，美国心理学家（）出书了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学闻名的著作。

  A . 桑代尔 B . 斯金钠 C . 布鲁钠 D . 皮亚杰

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• 根据亚里士多德的观点，古代西方以“做”来培养习惯的教育模式被称为（）。

  A、复制式教育 B、灌输式教育 C、习惯化教育 D、单一化教育

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• 亚里士多德将形而上学的研究对象归结为“在者”，并建立了西方哲学史上第一个庞大严谨的概念论哲学体系。

  A . 正确 B . 错误

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• 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是：

  A . 渗透 排挤 B . 结合 无视 C . 渗透 轻视 D . 结合 限制

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• 古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（）。

  A . 雅典教育 B . 斯巴达教育 C . 世俗教育 D . 骑士教育

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• 古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（ ）。

  A . 雅典教育 B . 斯巴达教育 C . 世俗教育 D . 骑士教育

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• 强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

  A . 神学目的论 B . 个人中心目的论 C . 社会中心目的论 D . 教师中心目的论

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• 亚里士多德在（）之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式（）为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

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• 亚里士多德和柏拉图一样，强调教育是国家的职责，必须由国家统一管理。

  A . 正确 B . 错误

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• 不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 西方哲学史上自亚里士多德以来对因果关系理论第一个做详细论证的哲学家是（）。

  A . 笛卡尔 B . 康德 C . 培根 D . 休谟

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• 在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。

  A . 夸美纽斯 B . 卢梭 C . 亚里士多德 D . 昆体良

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• 被西方誉为“现代的亚里士多德”的教育家是（）。

  A . 洛克 B . 卢梭 C . 斯宾塞 D . 巴班斯基

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• 西方哲学史上自亚里士多德以来,第一个对因果关系理论做详细论证的哲学家是()。

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• 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。

  填人画横线部分最恰当的一项是： （） A．渗透 排挤 B．结合 无视 C．渗透 轻视 D．结合 限制

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• 1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心 理学命名的专著。

  A.布鲁纳 B.布卢姆 C.桑代克 D.斯金纳

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• “教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断的丰富和更新的多方面的过程。同时，这个过程的特点是，各种现象具有深刻的个体性：某一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的了。”强调了教育的

  A．复杂性 B．研究性 C．创造性 D．同一性

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• 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视（）

  A．渗透 排挤 B．结合 无视 C．渗透 轻视 D．结合 限制

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• 西方历史上公认的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员，而在中国，春秋战国时期的诸子百家，都在中国高等教育发展史上影响深刻，尤其是伟大的教与学孔子和孟子，已成为世界上公认的早期高等教育思想家。

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