标准实验设计包括（）。
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实验室应对非标准方法、实验室设计（制订）的方法、扩充和修改过的标准方法进行确认，认证实该方法适用于预期的用途。
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实验设计的基本要素包括处理因素、实验对象和（）。
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从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）
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为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验）》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是( )。
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某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
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实验设计包括实验题目的设计和实验结果的规划。
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某教师设计了“走进儒家”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
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冲击碾压标准需要根据实验路段实测资料回归决定，设计控制参数是（破碎后）板底基础表面（）
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实验室应对非标准方法，实验室设计的方法，扩充和修改过的标准方法进行确认，以证实该方法适用于预期的用途。
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单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。
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为正确评估肿瘤标志物要求有很好的实验设计，理想的临床实验设计包括（）
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（）是对实验的规划设计，包括实验内容的设计和实验步骤的规划。
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某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
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依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是（）。
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25.《普通高中历史课程标准（实验）》在课程设计思路中提到设置选修课的目的是（）。
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一级生物安全水平实验室(BSL-1)在设计时,除了实验室台面、墙壁、天花板和地板等需要按照行业标准进行设计外,另外哪些方面需要特殊设计?
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实验室应对非标准方法、实验室设计的方法、扩充和修改过的标准方法进行确认，以证实该方法适用于预期的用途。()此题为判断题(对，错)。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中从（)上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（)学段。
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实验研究的设计好坏直接影响研究的结果，好的设计有一定标准，这些标准除了包括“是否回答研究主题、是否可有效测量假设”，还包括的指标有()。
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一般实验室的照度标准值为300Ix，规定的LPD值不应大于11W／m2；设计时按标准规定条件确定降低一级照度，即按2001x设计，设计中实际的LPD值为（）时，符合标准要求。
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实验室应对采用的非标方法、自制设计的方法、超出其预定范围使用标准方法、扩充和修改过的标准方法进行全面的确认。以证实满足预期的要求。（)
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学习实验室的过程设计，即对学习实验室活动进行设计，主要包括确定—运行—设计—评估四大过程，对学习实验室的监控贯穿其中（）
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实验动物设施的设计应以国家实验动物的相关标准为设计依据，确定微生物控制级别，相应设施类型即可确定。要按国家标准中相应规定，根据环境控制要求、建筑要求、区划要求、按建筑规范进行设计。()此题为判断题(对，错)。
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教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会五年级下册第8-13页］材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书进行教学设计
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