培养科学思维方法，要求我们（）。①经常天马行空，不切实际地幻想②必须以科学的世界观和方法为指导③遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑④要运用证思维的方法

相似题目

• 运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现，经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好。养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学校领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识和方法，养成坚持体育锻炼的习惯。 根据上述定义，下列属于运动参与的是：

  A . 小强体质较弱，为了增强体魄，他开始参与体育运动 B . 为了培养孩子的兴趣，小生的父亲经常带他去游泳 C . 小张酷爱网球比赛，会经常观看各种各样的网球比赛 D . 小李热爱跑步，只要有时间，他就会参加马拉松比赛

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• 培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用（）。

  A . 形式逻辑 B . 概念 C . 判断 D . 推理

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• 多向思维方法要求我们看待事物要从不同的方向分析问题。

  A . 正确 B . 错误

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• “要看清一个东西，不仅要多看，而且要会看。”这告诉我们（） ①认识是不断发展的 ②认识事物必须发挥主观能动性 ③认识事物既要掌握大量可靠的感性材料，又要运用科学的思维方法进行加工制作 ④感性认识不可靠，理性认识可靠

  A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①④

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• 在语文学科中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（）。

  A . 通过专题学习方式 B . 作为外在的附加任务 C . 渗透于日常的教学过程 D . 作为总结提升内容

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• 在改革开放的过程中，我们经常说“要善于抓住机遇”；在日常生活中，我们经常说“机不可失，失不再来”、“机遇稍纵即逝”。这些观点要求我们在科学研究和日常生活中（）。

  A . 必须注重必然性，也必须注重偶然性 B . 必须注重对事物必然性的研究 C . 夸大偶然性在事物发展中的作用 D . 抹杀偶然性在现实生活中的作用

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• 如果我们不顾过程的推移，只是照搬过去的理论，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。这说明（）

  A . A.真理是客观的，必须反对唯心主义 B . B.真理是变化发展的，必须反对形而上学 C . C.真理是可以被认识的，必须反对不可知论 D . D.真理是具体的有条件的，必须反对教条主义

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• 北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的有机结合。这一设计与创新说明（）①意识活动具有主动创造性和自觉选择性②创新必须坚持辩证的思维方法③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物④认识是主体对客体的直接现实性改造

  A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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• 科学思维方法就是辩证思维方法，辩证思维方法也要遵循科学思维方法的要求，所以没有必要把二者分开。

  A . 正确 B . 错误

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• 引导学生掌握科学的观察方法，培养良好的观察习惯是培养学生的思维能力重要组成部分。

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• 学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断增强思维能力，特别是要不断的增强（）

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• 我们经常使用原来的方法,却总想得到不同的结果。这就是简化的思维。

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• 探究教学的主要目的是使学生通过“经历探究知识或问题”的过程，掌握科学的思维方法，以培养解决问题的能力。

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• 创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。青少年科技创新成果竞赛就是为了鼓励青少年在自然科学的各个领域开展科学研究,培养青少年的科学思维、创新精神和实践能力。下列有关创造说法合理的是（）

  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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• “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”我们“扣好人生第一粒扣子”，需要①好高骛远，不切实际 ②勤于学习，敏于思考③明辨是非，善于选择 ④精心打扮，穿戴讲究（）

  A．①② B．①④ C．③④ D．②③

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• 单项选择题，每小题10分，共100分 1．人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的（)  A.行为习惯  B.工作方法  C. 思维方法  D. 认知态度  2．辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（) A.比较分析法  B.  矛盾分析法  C. 分析综合法 D. 类比法  3．培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用（)   A.  形式逻辑   B.  概念     C.  判断     D. 推理  4．人生发展需要不断通过（)和学习提高能力。  A.实验    B.实践     C.工作     D. 体验  5．（)是学会学习的重要标志。      A.学会生存   B.学会思考  C.学会做人    D.学会做事    6．创新是一个民族进步的（)    A.动力   B.灵魂    C.基础    D.支柱  7．科学的本质是（)      A.创新

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• 为培养学生创造性思维,曾老师经常组织学生开展集体讨论,鼓励大家尽可能快地提出各种天马行空的设想或观点,相互启迪,激发灵感,从而引发创造性的连锁反应,形成解决问题的新思路。曾老师运用的培养学生创造性思维的策略属于（）

  A．推理与假设训练 B．头脑风暴法 C．自我设计训练 D．抽象思维训练

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