美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代创立的一种以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式，叫做（)。
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构成主义是兴起于20世纪一二十年代的俄罗斯一种以雕塑、建筑和设计为主要创作方式的（）。
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“社会关系测量法”是（）在20世纪30年代创立的一种衡量和分析团体关系的学说，又称为团体成员关系分析法。
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体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。
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（）是全面质量管理中的一种工作团队形式，起初在美国使用，在20世纪50年代传到日本，20世纪80年代在北美和欧洲风行一时。
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风险为本的监管是在20世纪90年代后期，随着全球范围内银行业并购热潮，逐步提出并快速发展起来的一种以识别与计量风险为基础的新型监管理念。（）
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美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
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制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。
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特朗普制是由美国教育家劳伊德•特朗普在20世纪50年代创立的。()
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20世纪50年代后期在美国出现的一种以“资本民主化”、“管理制度革命”、“收入革命”等为主要观点的理论称（）
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（）是兴起于20世纪一二十年代的俄罗斯一种以雕塑、建筑和设计为主要创作方式的先锋艺术运动。
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20世纪90年代以来在国外尤其是美国广泛采用的一种管理模式是（）。
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终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
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六西格玛是20世纪80年代中期由美国摩托罗拉公司创立的一种（）的方法。
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美国心理学家莫雷诺（J.Moreno）于20世纪30年代创立了（）。
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保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
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人类生态学在二战以后最为重要的进展就是“社会地区分析”。社会地区分析是由（）在20世纪50年代创立的一种城市社会研究方法。
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卡巴是美国20世纪末的教育管理学家，他创立了一种教育评价理论即（）
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SBU是于20世纪70年代美国通用公司创造发展的一种（ ）组织形式。
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艺术装饰风格流行于20世纪20-30年代的一种流行风格。
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乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐，于20世纪20年代兴起于美国南部，是美国白人民族音乐代表。
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六西格玛是20世纪80年代中期由美国摩托罗拉公司创立的一种（ ）的方法。
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（）是20世纪60年代初美国兰德公司的专家们为了避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从的缺陷提出的一种定性预测方法
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美国在20世纪50年代颁布的一项直接影响现代教育发展的教育法案是（）
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“零缺点”是美国人＿＿＿于20世纪60年代提出的一种管理观念（）
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