()是指分布数列中总体各单位标志值按大小顺序排列，处在中点位次的标志值。
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次数分配数列中的次数，也称为频数。频数的大小反映了它所对应的标志值在总体中所起的作用程度。
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某地各年人均国民收入按年份先后顺序排列而成的时间数列是平均数时间数列。
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会展市场调研中，在统计分组的基础上，将总体的所有单位按组归类整理，并按一定顺序排列，形成总体中各个单位在各组间的分布，称为（）。
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标准差，亦称均方差，是指分布数列中各单位标志值与其平均数的离差的平方的算术平均数的平方根。（）
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众数是指分布数列中总体各单位标志值按大小顺序排列，处在中间位置的标志值。（）
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先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）
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将总体各单位按某一标志排队，依固定顺序和间隔来抽取样本单位的抽样方式是（ ）。
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把一级测量值按大小顺序排列为X⑴≥X⑵≥（）≥X（n）中间位置的数值。
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在描述性研究中，抽样调查是一种常用调查方法，其主要的方法有五种。把总体中的全部调查单位按某一标志排列起来，按固定顺序和间隔抽取样本的是（）。
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中位数，是将我们所研究总体各单位标志值按（）排列，处于（）的那个标志值。
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将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是根据同性别、各年龄组儿童体格生长常用指标的数值标在坐标纸上而绘制图的评价方法，能直观地观察儿童体格生长水平、速度和趋势。该方法是
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当总体各单位的标志值变动很不均匀时一般应采用不等距分组编制异距数列。
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平均指标和标志变异指标都是反映现象（）特征的指标，前者反映的是总体各单位变量值分布的（）趋势，而后者反映的则是总体各单位变量值分布的（）趋势。
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先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本*单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）。
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（）是指总体中各单位按照某种标志划分成若干组的统计整理方法。
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在会展市场调查统计分析中，将总体各单位的标志值按大小顺序排列，处于中间位置的那个值称之为（）。
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先将全及总体各单位按某一标志排列，再依固定顺序和间隔来抽取必要的单位数的抽样组织方式称为（）
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标准差亦称均方差，是指分布数列中各单位标志值与其平均数的（）。
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分布（分配）数列是反映总体各单位分配情况的数列。（）
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将总体中的各单位按某一标志排列，再依固定间隔抽选调查单位的抽样方式为（ ）。
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平均指标是指用来测定静态分布数列中各单位的标志值集中趋势的指标。分布数列中各单位标志值通过一定方式汇总再与全部单位总数对比的指标称为()。
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次数分布数列中的次数是指( )。<br> A．分组的数量标志 B．分组的组数<br> C．分布在各组的总体单位数 D．组中值
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将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较，根据实测数值在均值上下所处位置，确定和评价儿童体格生长情况，所用的生长发育评价方法是,将参照人群体格测量值按大小顺序排列，求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数，其余百分位数为离散距，以此来划分儿童体格生长的等级的方法是,根据人体各部位间的比例关系，借助一定数学公式，将两项及两项以上指标结合成指数的方法是,根据同性别、各年龄组儿童体
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事先将总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔来抽选调查单位的抽样组织形式，称为()。
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