杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。
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杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
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杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
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强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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学生中心的学说主要以法国的（）和美国的杜威为代表。
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（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
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强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
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美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
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杜威是现代主义教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点，“新三中心”是指（）。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
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美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。
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美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)
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在师生关系的问题上，强调学生中心说的代表人物有（）