阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()
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在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其 ______ 也是明显的。浅阅读虽能够收获一些印象式的谈资，但_____之中透露出的是浮躁心气，很难_____ 为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备“。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
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新技术和新媒体的出现，使人的阅读内容、阅读媒介、阅读习惯发生了变化，呈现多元化、数字化、个性化的特点，读者被多样化地细分，“界面”阅读受到年轻人_______。伴随便利而来的是娱乐化的泛滥，这是一个泛娱乐化的时代，一切文化都心甘情愿地成为娱乐的________，以分得一杯娱乐的残汁，而思考愈发远遁。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）
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在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其_______也是明显的。浅阅读虽然能够收获一些印象式的谈资，但_______之中透露出的是浮躁心气，很难_______为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备”。 （ ）
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在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其_______也是明显的。浅阅读虽能够收获一些印象式的谈资，但_______之中透露出的是浮躁心气，很难_______为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备”。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
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人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。
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新技术和新媒体的出现，使人的阅读内容、阅读媒介、阅读习惯发生了变化，呈现多元化、数字化、个性化的特点，读者被多样化地细分，“界面”阅读受到年轻人______。伴随便利而来的是娱乐化的泛滥，这是一个泛娱乐化的时代，一切文化都心甘情愿地成为娱乐的_____，以分得一杯娱乐的残汁，而思考愈发远遁。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。
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看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。
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阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的（）特性。
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学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）
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网络信息互动的特点让网民逐渐形成了一种有别于传统阅读方式的网上“二次阅读”习惯。
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在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其_______也是明显的。浅阅读虽能够收获一些印象式的谈资，但_______之中透露出的是浮躁心气，很难_______为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备“。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
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人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
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看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）
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盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
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内隐记忆更多地依赖于学习与测验时的知觉过程的匹配程度。
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人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）
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人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（)A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
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看书时，用红色笔画出重点，便于阅读。这是利用了知觉的（）。（2012年济宁）
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许多人在看书时习惯用红笔画出重点，便于重新阅读。这是利用了知觉的（）
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新技术和新媒体的出现，使人的阅读内容、阅读媒介、阅读习惯发生了变化，呈现多元化、数字化、个性化的特点，读者被多样化地细分，“界面”阅读受到年轻人_。随便利而来的是娱乐化的泛滥，这是一个泛娱乐化的时代，一切文化都心甘情愿地成为娱乐的_以分得一杯娱乐的残汁，而思考愈发远遁（）
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学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些于游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）
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在知识大爆炸的今天，不少人已习惯于浅阅读，这虽在所难免，其_也是明显的。浅阅读虽能够收获一些印象式的谈资，但_之中透露出的是浮躁心气，很难_为提升阅读者主体素质的扎实“文化准备”。填入划横线部分最恰当的一项是（）