教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。
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在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些？（）
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弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，()不能参加考试。
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课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。新课程倡导的教师行为转变有哪些?()
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在教育教学活动中，有的教师对学生的不良行为视而不见、不管不问或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些行为违反了现行中小学教师职业道德规范要求中的（）。
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大一新生张某，头戴耳环、手臂纹身，开学第一天上课就迟到。其实，他很焦虑，很想在大学中表现得好一点。但是，教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感，课堂上对该生进行了严厉地批评；学生感到自尊心受伤，也以同样的态度回应教师。由此，教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气，对该生持否定态度，无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定；该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法，与社会上不三不四的人鬼混，沾染了更多的不良习气。产生这一后果的根源是（）
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一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。
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夹紧机构装配不良，对夹具使用会产生哪些后果？
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前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。
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教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项？
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教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的（）。
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低温雨雪冰冻灾害对正常教学活动产生的不良影响主要有压塌校舍，造成电力中断、交通受阻，使走读的学生和住校外教师往返学校困难，生活必需品及能源供应受阻以及（）。
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在班级生活中，学生出现不良行为时，教师应该以同理心、（）、热忱接纳等，给予更多的关怀及辅导。
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弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。
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教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有（）。
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教师人格对学生的人格有哪些重要影响？
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大一新生张某，头戴耳环、手臂纹身，开学第一天上课就迟到。其实，他很焦虑，很想在大学中表现得好一点。但是，教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感，课堂上对该生进行了严厉地批评；学生感到自尊心受伤，也以同样的态度回应教师。由此，教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气，对该生持否定态度，无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定；该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法，与社会上不三不四的人鬼混，沾染了更多的不良习气。该生出现的问题有（）诱因。
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教师偶尔有轻微体罚学生没有后果且经教育改正的，（）
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《香港教育专业守则》中，教师对学生有以下哪些义务（）
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教师对学生实际锻炼法的方式有哪些？
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31.根据相关法律法规,学校可以解聘教师的情形有（ ）①体罚学生，经教育不改的；②品行不良，侮辱学生，影响恶劣③不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 ④故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
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根据我国教师法规的有关规定，对品德不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，其教师资格将（）
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阅读材料,其为证明还是证实 （）【美国教育学界提出一个概念,他们认为,孩子们成长的过程中如果出现“提前兴奋”,那会对以后他们的成长产生极其不良的后果。最直接导致的可能就是他们厌学情绪的产生。几年后,我在中国的的大学中看到了这种束缚孩子天性的应试教育的后果。我2003年进入中国人民大学新闻学院任教。我看过我们学校对学生状况进行的调查,有部分学生对老师布置的难度高的作业表示不满,对老师要求阅读的文献敷A．证明
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【资料题】有位教师在教“约数和倍数”这一概念时，把班上较高和较矮的两个学生叫到讲台前，问“李明最高，邹波最矮，这种说法对吗？”学生马上活跃起来，接着老师又问：“难道李明不是高的？邹波不是矮的？”学生开始小声交谈，这时有个学生回答：“不对，李明是比邹波高，但他比大人矮，邹波比李明矮，但他比低年级的学生高。”这时，教师引入约数和倍数的概念，问：“3是约数，6是倍数，这种说法对吗？”学生纷纷举手，一致表示不对，教师再进一步问：“为什么不对？”学生回答：“3是6的约数又是1的倍数，6是3的倍数又是12的约数。“从而得出了约数和倍数不能单独成立的概念…… 请分析该教师采用了哪些教学方法？遵循了哪些教学原则？
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教师“自我中心倾向”严重，对学生不能一视同仁，都有可能造成学生的不良道德行为（）
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- 若一种商品有可接受的替代品，则相对而言，其需求弹性（）。
- 炸药的起爆方法有电力起爆法和非电力起爆法两种。煤矿井下只能使用（）起爆法。
- 国家电网公司要以“一带一路”周边国家电网互联互通为突破，重点加快推进（）联网工程。
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- If it were simply a matter of passing strong laws to protect it, the Amazon rainforest—the world's largest tropical forest, around the size of western Europe—would be safe. Brazil, whose territory includes about two-thirds of the forests has impressively tough laws that, on paper, set most of it aside as a nature reserve and impose stiff penalties for illegal logging. But the latest annual figures for deforestation in the Brazilian Amazon, published by the government on Wednesday May 18th, have confirmed a disturbing recent trend: the destruction is accelerating despite all efforts to control it. In 2004 August, more than 26,000 square kilometres(10,000 square miles) of forest were chopped down, an area larger than the American state of New Jersey.