体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括:对体育与健康的认识,()和()以及专项运动技能的掌握与运用情况。
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在学生体育学习评价中,()主要是通过学生的体育达标测验,如学生的体能、运动技能等,评定学生运动能力的达标程度。
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通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。
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新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
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高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
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学习的现象极为复杂,根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与()
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知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。主要有:直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
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与其他文化课不同,体育与健康课程主要是一种技能性课程。
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笔试的主要内容是基础知识和专业技能,其次是同专业知识有关及同招聘单位有关的某些知识和技能、笔试成绩的高低,不仅与自己的实际水平和考前复习有关,还与自己的答题技巧有关。
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在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程目标中,“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是( )。
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学生体育学习成绩评定的形式有哪些?
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《大学生体质健康合格标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段,是大学生接受同样教育的个体评价标准,也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩,主要依据内容是:身体形态、身体机能、身体素质、体育课和().
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公共体育课程是以身体练习为主要手段,通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼,以增强体质、增进健康,促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的()。
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《论语》中的学习包括三方面的内容:一是对知识技能的学习,二是人际间的交往与实践,三则是个人道德修养与人格的完善。
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创新性学习实施的具体步骤是:引起注意;设定学习目标以激发创造性();激活先前的知识与技能;呈现相关刺激材料;进行学法指导,使其掌握创新学习的相关策略;诱导行为;提供反馈;合理评定。
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主要包括专业知识业务技能与工作态度内容的培训与开发是针对()的。
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6、让学生在大学学习,掌握1-2个运动技能,积极参与体育锻炼与竞赛,形成体育核心素养包括“()”。
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学生数学学习成就评价内容包括:基础知识与基本技能、基本数学思想与数学活动经验、()与数学价值观、()。
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让学生在浙大学习,掌握1-2个运动技能,积极参与体育锻炼与竞赛,形成体育核心素养包括()
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焊工考试程序包括考试报名,申请资料审查、基本知识考试、操作技能考试、考试成绩评定与通知、领证申请、审核、发证。()
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音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴()。
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《国家学生体质健康标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段,是衡量学生体质与健康的评价标准,也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩,主要依据内容是:身体形态、身体机能、身体素质、体育课和()。()
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体育的社会适应能力培养主要包括两个方面内容:一是合作精神和体育道德;二是获取体育与健康知识的方法。()
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体育与健康课程学习评价的内容不包括()
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体育与健康(体育)课中的新授课是以学习新内容为主的课。()