认知结构构建理论的提出是布卢姆。（）

相似题目

• 美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。

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• 按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

  A . 表达 B . 过程 C . 方法 D . 心理运动（或动作技能）

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• 布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。

  A、获得 B、习惯 C、转化 D、评价

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• 提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。

  A . 苛勒 B . 奥苏伯尔 C . 贾德 D . 桑代克

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• 布卢姆提出的学习理论是（）。

  A . A．掌握学习 B . B．认知学习 C . C．情感学习 D . D．行为学习

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• 布卢姆提出的学习理论是（）

  A . 掌握学习 B . 认知学习 C . 情感学习 D . 行为学习

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。

  A . 布鲁纳 B . 桑代克 C . 奥苏伯尔 D . 贾德

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 认知结构迁移理论的提出者是（）。

  A . 桑代克 B . 贾德 C . 奥苏贝尔 D . 布鲁姆

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• 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）

  A . 奥苏伯尔 B . 陆钦斯 C . 桑代克 D . 贾德

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• 布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面

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• 布卢姆将认知领域的目标分为六大类，以下哪个是最高水平的认知能力（）

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• 3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。

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• 根据布卢姆教育目标分类理论，要求学生记忆数学法则或公示，这属于认知领域中的（)

  A、知识目标 B、领会目标 C、分析目标 D、应用目标

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• 早期的慕课是基于行为——认知主义学习理论构建的，被称为“C慕课”，后来被大家所熟知的慕课是联通主义学习理论构建起来的，被称为“X慕课”。（）

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• 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）

  A．应用 B．分析 C．综合 D．评价

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