“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。

相似题目

• “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）

  A . 春风化雨 B . 其身正，不令而行：其身不正，虽令不从 C . 天下兴亡，匹夫有责 D . 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

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• “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。

  A . 正确 B . 错误

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• “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

  A . 说服教育法 B . 锻炼法 C . 陶冶法 D . 榜样法

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• “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

  A . 情感陶冶法 B . 实践锻炼法 C . 说服教育法 D . 榜样示范法

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• 阮籍《咏怀诗》其三云：“嘉树下成蹊，东园桃与李”，这句诗化用了我们常听说的“桃李不言，下自成蹊”，那么这句话出自下面的哪部书？（）

  A . 《史记》 B . 《汉书》 C . 《左传》 D . 《诗经》

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• “润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。

  A . 正确 B . 错误

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• “桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

  A . 榜样示范法 B . 说服教育法 C . 品德评价法 D . 情感陶冶法

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• “桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。

  A . 传道者的角色 B . 授业者的角色 C . 示范者的角色 D . 朋友的角色

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• “夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。

  A . 尊重与严格要求原则 B . 导向性原则 C . 因材施教原则 D . 疏导原则

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• “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。

  A . 陶冶教育法 B . 说服教育法 C . 榜样示范法 D . 实际锻炼法

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• “润物细无声”这句话所体现的德育方法是()

  A . A．陶冶法 B . B．锻炼法 C . C．榜样法 D . D．说服教育法

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• 春风化雨，这句话所体现的德育方法是（）

  A . 榜样示范法 B . 陶冶教育法 C . 自我教育法 D . 品德评定法

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• “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方法是（）。

  A . 说服教育法 B . 榜样示范法 C . 指导实践法 D . 陶冶教育法

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• “润物细无声”这句话所体现的德育方法是（）。

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• “桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） 。

  A、榜样示范法 B、说服教育 C、个人修养法 D、实际锻炼法

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• “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（）。

  A . 尊重与严格要求原则 B . 导向性原则 C . 因材施教原则 D . 疏导原则

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• “桃李不言．下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

  A . A．说服教育法 B . B．锻炼法 C . C．陶冶法 D . D．榜样法

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• “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。(2012年上半年，小学)

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• “桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

  A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

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• “桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（)A．自我教育B．锻炼C．修养D．榜样及示范

  “桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是() A．自我教育 B．锻炼 C．修养 D．榜样及示范

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• “桃李不言，下自成蹊” 体现了劳动具有（）特点

  A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．复杂性

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• “桃李不言，下自成蹊”“身正，不令而行”，体现了教师道德的（）功能。

  A．对教师工作的促进 B．对教育对象的教育 C．示范 D．对教师修养的引导

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• 桃李不言，下自成蹊所体现的德育方法是（）

  A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法

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• 桃李不言，下自成蹊采用了德育的____法

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