根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）
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自我防御性归因是指通过强调自己对积极的、合乎期望的好结果的作用，缩小对消极的、不合乎期望的坏结果的责任来保护自尊。根据上述定义，下列属于自我防御性归因的是：
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不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
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韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（）维度进行的。
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根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
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归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面？（）
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根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）
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海德认为，行动是由人的力和环境的力相互作用而成，如果个人的因素强于环境的因素，会作出（）归因；如果环境因素强于个人的因素，会作出（）归因。
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人们会把（）归于因于各种因素，而归因不同，期待就不一样，无力感也会呈现出多种形式。
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在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）
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人对失败的归因在（）的形成过程中起着重要作用。
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归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程，归因偏差是指由于主观上的原因而造成的归因偏向和差别，是不当归因的主要形成原因。下列行为存在归因偏差的是：
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根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
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成功和失败的归因理论认为归因包括两个步骤的过程，一是决定（），二是决定（）。
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举例说明归因时常依据的三个因素是什么？
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不同的归因方式可以影响归因者以后的行为。
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自我防御性归因是指通过强调自己对积极的、合乎期望的好结果的作用，缩小对消极的、不合乎期望的坏结果的责任来保护自尊。 根据上述定义，下列属于自我防御性归因的是：
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归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
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学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。
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归因是寻求原因的过程。正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
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根据归因取向理论，归因分为四个取向，分别是_____和个人取向，积极取向和_____。 根据归因取向理论，归因分为四个取向，分别是_____和个人取向，积极取向和_____。
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韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于（）。
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归因理论是从（）来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
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当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（B社会视角）影响归因过程及其结果
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根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）
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