小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位。
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婴儿时期占主导地位的思维形式是（）。
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()是3~6岁时占主导地位的思维形式。
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初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（）。
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少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。
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小学（ ）年级是小学生思维发展的转折期。
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患儿男，14岁，初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力，勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑，取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊，检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳，未引出精神病性症状，IQ65。与患儿疾病的严重程度一致者约占该病全部患者的（）
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3—6岁时占主导地位的思维形式是抽象逻辑思维。
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（）是3~6岁时占主导地位的思维形式。
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在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（）占主导地位。
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幼儿的思维是()占主导地位的思维。
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（）是3-6岁使占主导地位的思维显示。
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在小学儿童的整个感知觉中（）占主导地位。
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初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（）
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初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上还属于经验型思维。
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中国人的思维特点是形象思维和经验性思维占主导地位
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形象思维和经验性思维占主导地位是中国人的思维特点。()
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小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。
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初中生抽象逻辑思维占主导地位主要表现在（)。
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初中生抽象逻辑思维占主导地位，主要体现在（)。
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小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到机械识记占主导;从有意识记占主导发展到理解识记占主导。()
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小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主
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小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（）
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三小学低年级的学生的思维水平（)。
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《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
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