没有一定的形式内容也有载体。（）
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（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
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教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。
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账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体，没有账簿，账户就无法存在。()
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账簿中的每一账页是账户的存在形式和载体，而联户是账簿的真实内容，因此账户与账簿的关系是形式与内容的关系。()
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信息是内容和形式（媒介或载体）的统一体。
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一深一浅的两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事，大脑沟回会变浅的。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是《论语》。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。 关于这段文字，以下理解正确的是（ ）。
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音乐的音高变化有跳动的，也有滑动的，而语音的音高变化只有滑动而没有跳动的形式。
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账簿中的每一账页是账户的存在形式和载体，而账户是账簿的真实内容，因此账户与账簿的关系是形式与内容的关系。（ ）
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()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
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账簿中的每一账页是账户的存在形式和载体，而账户是账簿的具体内容，因此账户与账簿的关系是形式与内容的关系。（ ）
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账簿中的每一账页是账户的存在形式和载体，而账户是账簿的具体内容，因此，账簿与账户的关系是形式与内容的关系。
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艺术形式是动画美术设计风格的载体，任何内涵的动画片都要靠一定的艺术形式去表现，从某种意义上讲，“形式即内容”，这是一种“（）”的关系。
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（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
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政体与国体的关系是内容与形式的关系。内容决定形式，但形式也有其相对独立性和灵活变通性。
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没有实施的改善也有一定的意义。（）
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账簿中的每一账页是账户的存在形式和载体，而账户是账簿的真实内容，因此账户与账簿的关系是形式与内容的关系。
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礼仪的内容相当丰富，其表现形式也有各种不同，下面属于礼仪表现的基本形式
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口才艺术的内容决定形式，但没有一定的形式，内容就没有载体。（）
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就算没有一定的形式，内容也有载体。（）
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账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体，没有账簿，账户就无法存在。（ ）
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【判断题】一个类可能没有构造方法，但一定有系统隐蔽无参的构造方法，也有多个构造方法
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（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具
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