根据现在对《诗经》的了解和阅读，献诗的种类总共有列士等4种。
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学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。
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关于《诗经》中作品的来源，一般有两种说法，即所谓的“采诗说”和“献诗说”。
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《诗经》的形成与周代“采诗”“献诗”制度关系密切，《诗经》中的所有作品都是通过民间采诗和贵族献诗搜集来的。
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通过赞颂周朝创立者的赫赫功业来抒发诗人对宗族国家的热爱是《诗经》中赞诗的主要内容。
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《诗经》中的怨刺诗有都是出自公卿列士之手，是贵族士大夫们闵时伤乱、讽谕劝戒之作。
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在口腔印模材料的选择上，需要对印模材料的种类、特点、组成、性能、应用范围有充分了解，才能根据不同修复要求，准确应用印模材料可以反复使用的印模材料是（）
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诗经献诗的人一般是（）
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阅读本诗的第一节，按要求作答： 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。诗的意境和节奏有何特色。
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在口腔印模材料的选择上，需要对印模材料的种类、特点、组成、性能、应用范围有充分了解，才能根据不同修复要求，准确应用印模材料可以灌注2～3副模型的印模材料是（）
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通过赞颂周朝创立者的赫赫功业来抒发诗人对宗族国家的热爱是《诗经》中赞诗的主要内容。（）
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《诗经》献诗的人一般是：（）
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《诗经》的编订有采诗说、献诗说、删诗说等。（）
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关于《诗经》的编订包括()、献诗说、删诗说。
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关于《诗经》的编集，有所谓献诗、（ ） 、删诗之说。
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我们现在读到的《诗经》中总共收录了多少篇诗歌？
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下列对《诗经》怨刺诗的介绍正确的是：
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关于《周南·卷耳》一诗的主题，有人认为是写后妃辅佐文王求贤，有人认为是后妃思念文王而作，有人认为是记述女子采卷耳时怀念征人的情形，对《诗经》中同一首诗后人往往有不同解读，这一现象即汉人董仲舒所说的（ ）
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◑以下属于《诗经》中《雅》诗的主要组成部分是()。◑A、祭祀乐歌◑B、重要政治场合使用的乐歌◑C、地域性的歌谣◑D、贵族对时政的批评
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在口腔印模材料的选择上，需要对印模材料的种类、特点、组成、性能、应用范围有充分了解，才能根据不同修复要求，准确应用印模材料可以反复使用的印模材料是A、硅橡胶
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小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：(1)阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作(《诗经》除外);(2)第一部或者最后一部阅读《西游记》;(3)第三部阅读《论语》;(4)阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后。如果小溪首先要阅读《三国演义》，则可以确定她的阅读顺序是：
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《诗经》中赞诗的主要内容是通过赞颂周朝创立者的赫赫功业来抒发诗人对宗族国家的热爱。（)
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在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。《国语.周语上》载，厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗……而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。《礼记.孔子闲居》载，孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。” 作者引用经典，意在说明()。
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《诗经.采薇》诗的主要艺术特点有（)。
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小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：（1）阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作（《诗经》除外）；（2）第一部或者最后一部阅读《西游记》；（3）第三部阅读《论语》；（4）阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之
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