学前儿童社会教育是一种渗透性教育。
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社区学前教育是一种正规化的学前教育。（）
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学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
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学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）。
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学前儿童社会教育是一种整合性教育。
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）
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学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，陈鹤琴提出了一种新的教学方法叫（）。
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说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
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学前儿童科学教育评价是一种（）系统。
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学前儿童美术教育在本质上是一种（）
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学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。
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渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。
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学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。
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在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现了学前儿童教育的（）原则。
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文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
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（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
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南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）
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意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。
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在孩子们洗手时进行环境保护的教育，帮助孩子养成节约用水的好习惯。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。
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()是指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
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下列选项中，属于渗透的学前儿童科学教育活动是（）。
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学前儿童几何形体教育的指导要点中，应提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透（）的教育。
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