皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的()规律。

相似题目

• 研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（ ）。

  A . 自我中心阶段 B . 服从与惩罚定向阶段 C . 朴素的利己主义定向阶段 D . 权威阶段

  查看最佳答案

• 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。

  A . 惩罚与服从 B . 好孩子定向 C . 社会契约定向考试大论坛 D . 维护权威或社会秩序 E . 普遍的伦理准则

  查看最佳答案

• 科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（ ）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

  A . 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维 B . 强调澄清儿童混乱的价值观 C . 倡导发展性的道德教育原则 D . 把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo

  查看最佳答案

• 根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）

  A . 他律向自律过渡阶段 B . 他律阶段 C . 前道德阶段 D . 自律阶段

  查看最佳答案

• 在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。

  A . 惩罚与服从 B . "好孩子"定向 C . 社会契约定向 D . 维护权威或社会秩序 E . 普遍的伦理准则

  查看最佳答案

• 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。

  A . 后习俗道德水平 B . 前习俗道德水平 C . 习俗道德水平 D . 以上都不是

  查看最佳答案

• 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。

  A . 顺序性 B . 阶段性 C . 不平衡性 D . 互补性

  查看最佳答案

• 科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）

  A . 前习俗水平 B . 后习俗水平 C . 具体运算阶段 D . 习俗水平

  查看最佳答案

• 与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

  查看最佳答案

• 按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。

  查看最佳答案

• 皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 关于皮亚杰和科尔伯格道德发展理论，下面说法正确的是

  查看最佳答案

• 皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

  查看最佳答案

• 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能处于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()

  A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段

  查看最佳答案

• 【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

  查看最佳答案

• 通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（)A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔

  通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是() A.马斯洛 B.皮亚杰 C.柯尔伯格 D.罗森塔尔

  查看最佳答案

• 柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。

  A．对偶故事法 B．疑问法 C．回忆法 D．两难故事法

  查看最佳答案

• 提出道德发展阶段论的是（)。A．皮亚杰B．埃里克森C．科尔伯格D．弗洛伊德

  提出道德发展阶段论的是()。 A．皮亚杰 B．埃里克森 C．科尔伯格 D．弗洛伊德

  查看最佳答案

• 道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展

  A、认知 B、体谅 C、社会模仿 D、价值澄清

  查看最佳答案