学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。
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“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为（）
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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
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内部控制评价程序一般包括评价准备、评价实施、评价报告形成和反馈等步骤。（）
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对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。
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学生学业成就评价中用得最多的评价工具是（ ）。
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
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新课程的评价形态应该包括2个层面：一是平时的化学学业成就评价（包括作业、测验等），二就是中考和高考。（）
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学生学业测验评价方式一般有（）
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。
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个别教育计划所包含的项目包括：学生的基本状况、学生的学业成就现状、年度教学目标和短期教学目标、学生所需要的具体教育服务和其它相关服务、服务日期和评价标准。
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内部控制评价程序一般包括评价准备、评价实施、评价报告形成和反馈等步骤。（√）(
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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。
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教育部12月16日发布了《关于（）高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进（）高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。
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所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。
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对学生学业成就的评价主要采用量化测验和质性评价方式，具体操作时主要采用的方法有（ ）。
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学业成就评价的真正价值，不仅应该关注学生在学校情景中的表现，也应重视学生在非学校情景中的表现，强调评价学生有效解决生活场景中的真实问题的能力。
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学生学业成就评价的方法主要有
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爱迪生学校与其他学校相比，评价方面，拥有自己独特的教学评估和成就管理体系，发布学生学业成绩的年度报告，以增进公众及教育团体对爱迪生学校的了解。()
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判断题 9依教学评价使用测验的来源可将其分为标准化学业成就测验和教师自编测验。（）
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促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩为评价教师水平的惟一标准，具体包括：职业道德、了解学生、教学设计与实施、交流与反思。（）
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学生的学业评价是化学课程实施的重要内容下列叙述中，不正确的是（）。
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（)是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。
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