课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要遵循以下原则（）

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• 在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身（）的调控。

  A . 心境 B . 教案 C . 主体 D . 计划

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• 在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考，为保证课堂教学的高效开展，需要注意以下哪些方法？（）①优化组合适当的教学方法，实现教学最优化②适时适度提问，引导学生积极参与③巧妙运用各种变化，保持学生的注意力④注意调整教学节奏，保证张弛有度

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . 全部都是

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• 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

  A . 介入教学 B . 教育教学实习 C . 微格教学 D . 模拟教学

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• 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。

  A . A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B . B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C . C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D . D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

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• 在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 课堂呈现是指在课程教学过程中科学合理地把课件内容呈现给学生的过程。教师要注意从以下几方面选择恰当的课件呈现方式以争取达到最优化的呈现效果。 1.（）； 2.体现呈现层次； 3.选择呈现方式； 4.把握呈现时机。

  A . 分清呈现顺序 B . 体现呈现形式 C . 选择呈现媒介 D . 确定呈现时机

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• 在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。

  A . A．教师要讲究教学方法 B . B．教师应讲授学习的过程 C . C．教师应把学习的方法教给学生 D . D．教师教学主要不是把现成的知识教给学生

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• 该教师在历史教学过程中，采取了哪些基本方法？

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• （）是教师在教学过程中最常用的一种传统的教学方法。

  A . 讲授法 B . 提问法 C . 组织讨论法 D . 布置课堂练习和家庭作业

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• 教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。

  A . 手段 B . 方法 C . 技术 D . 以上都不对

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• 教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师组织教学的过程就是对课堂中的（）进行有机协调。

  A . 学生 B . 教学活动 C . 教学媒体 D . 教师

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• 教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。

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• 教学方法是教师在教学过程中引导学生为了（）所采用的手段和和途径的总称

  A . 完成教学任务 B . 完成育人任务 C . 实现教学目的 D . 以上都对

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• 对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（）。

  A . 领域学者方法 B . 自主学习方法 C . 领域专家方法 D . 绩效技术方法

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• 课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。它是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要考虑以下几种选择依据（）

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• 关注过程与方法就是关注教师自身的教学方法。

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• 教学方法，是指在教学过程中，教师为完成教学任务而采取的的活动方式。

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• 教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（ ）

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• 3、评价语就是教师在课堂教学对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的口头语言和态势语言，它主要起着 、 、 、 以及 的作用。

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• 教学中反思就是教师在教学过程中一会儿上课一会儿反思、交替进行。

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